张文彦

　　摘 要：当前，我国进入社会主义新时代，各项事业都取得了较为显著发展与进步，国家大力支持教育改革，倡导“教育强国”的建设，以期为我国社会主义现代化强国的建设培养大批的高素质专业型人才。中职院校作为为社会培养技能型人才的重要阵地，如何开展好英语学科教学，提升学生的英语运用能力与综合素养也是教学过程中非常值得思考的问题，但是，从当前的实践来看，部分院校对于英语学科的核心素养理解还不够到位，在实践教学中的践行不足，对英语教学效果的提升造成了严重阻碍。基于此，本文简要分析中职英语学科核心素养的理解与践行，旨在为提升中职英语的教学效果提供些许参考。

　　关键词：中职院校;英语学科;核心素养; 理解;践行

　　众所周知，中职教学的着重点在于技能的培养与锻炼，但是，随着新课程教育改革的深化以及素质教育理念的发展，中职教育再也不能仅限于技能培养，要在技能培养的同时注重学生企业专业能力的发展与培养，建立技能培养与基础理论知识培养的双轨模式，然而，通过分析当前大部分中职院校的教学模式来看，很多学校依旧专注技能的培养，忽视了学生的其他方面知识的教学与能力的锻炼。英语作为一门语言学科，对学生未来职业发展与规划，走向国际有着较大的帮助，学好英语对学生的国际化发展极为有利。目前，中国学生素养框架逐步得以确定，各个学科的核心素养的研究力度也在不断加大。总体而言，中职英语学科核心素养主要包括语言能力、思维品质、职业道德、文化品格、职业运用等。中职英语教师想要提升英语教学效果，首先就要以英语学科核心素养为切入点，最大程度地提高学生的英语水平。

　　一、英语学科核心素养内涵

　　1.语言能力与文化品格。

　　语言能力指的是在社会生活中借助语言对某项事件进行理解和表达的能力，是学生学好任意一门语言学科必须具备的基本能力。从中职学生的角度看，语言能力实际就是指学生的日常生活、学习以及未来职业生涯中运用所学的语言知识，借助听、说、读、写和译等方式来理解和表达情感、行为的目的与意义的能力，从概念看，语言能力是中职英语学科核心素养的最基本的要素之一。

　　文化品格就是指理解中外文化、认同优秀文化。文化无法独立存在，必须具有一定的载体，而语言就是文化的基本载体，学习英语不仅可以了解英语语系国家的基本文化与历史背景，还可以发现该国的社会现象与人文特点，这对学生发现中外文化差异，进而尊重中外文化差异有着重大作用。以开放、包容、尊重的态度理解、欣赏、评价外国文化，培养自身的跨文化交流能力与理解能力正是学生的文化品格的具体表现，简言之，文化品格可以称为中职英语学科核心素养的价值追求与理想目标。

　　2.思维品质与学习能力。

　　思维品质与人的思维个性息息相关，是对其内在思维逻辑性、创造性以及批判性的深刻反映，是表达其特性的水平的重要表现。诚然，英语与汉语有着许多的差异，如思维方式、运用技巧等方面都存在极大的不同之处，因而，学习英语不仅可以培养与锻炼学生的思维能力，还能够帮助英语学习者、使用者形成独具风格的思维方式，拓宽其思维视角，为其未来的综合发展提供不竭动力。思维品质本质上属于英语核心素养的智力保障，是确保核心素养养成以及提升的关键。

　　学习能力是指学生学习知识、运用知识的能力，是学生拓宽学习渠道、调整学习策略、提高学习效果的意识和潜能。学生在学习英语时，首先必须要端正学习态度，形成良好的学习习惯，掌握科学合理、切实高效的学习策略，主动学习，自主学习，终身学习，促进自己的可持续发展，为自身的职业发展奠定坚实的基础。实际上，学习能力是英语核心素养的奠基石。

　　二、中职英语学科核心素养的践行

　　1.采纳先进的教学理念。

　　在中职英语教学过程中，教师有着非常重要的地位，是英语教学的主导者，是教学理念的实施者。以往，在传统的教育理念的束缚下，许多教师秉持成绩唯一的标准，以考试成绩来衡量教学效果，判断学生的学习是否达到既定目标，这样的教学理念在当时具有一定的合理性，但是随着教育改革的深化，此种教育理念已经无法适应当前的时代需求，亟待引进新型的、先进的教育理念，为中职英语教学提供强大的思想指导。教师要注重学科素养的培养，通过自身的教学与言行增强学生对英语学科核心素养的理解与领悟，对英语学科核心素养对英语教学的重要价值与重大意义予以重新考量，更新自己的认识，为推动学生的全面发展助力。

　　2.增强学生的创新能力。

　　在开展中职英语教学工作时，教师不仅要注重教学理念的更新，采用先进的教学理念指导自身的教学，更要在教学的同时关注学生创新能力的培养与增强，学生的创新能力的培养与增强是顺利开展英语教学的重要环节，一旦学生拥有了较强的创新能力，学生就能够举一反三，不局限于英语的学习，能够将英语与汉语以及其他语言进行比较学习。反之，如果学生不具备一定的创新能力，英语核心素养的培养势必寸步难行。

　　三、思考与建议

　　中职英语学科核心素养的培养对顺利、高效地开展英语教学有着非常重大的帮助，通过培养学生的英语核心素养，学生可以具备较强的语言能力与学习能力，能够培养起优良的文化品质与思维品格。但是，不可否认的是，仅有这些是远远不足的，学生在实际学习时还要注重英语知识的应用，最大程度地将自身所学知识运用到实际生活之中。同时，教师既要注重培养学生的英语学科核心素养，也要锻炼学生的逻辑思维能力，助推学生成为全面发展的综合型人才。随着新课程教育改革的深入，素质教育的概念逐渐明确，核心素养得到广大教育工作者的高度关注，英语学科核心素养的培养作为英语教学的重要方法与主要途径，是推动英语教学效果与质量提升的关键环节，必须予以高度重视。

　　參考文献：

　　[1]饶亚萍.对中职英语学科核心素养的理解与践行[J].中国农村教育，2019（15）：33.

　　[2]杨涛萄.对中职英语学科核心素养的理解和教学实践中的启发[J].教育科学论坛，2018（33）：62-64.