赵俊梅

　　摘 要：初中数学知识已经具有了一定的难度，其中尤其是侧重于对学生的逻辑思维能力考查的部分，给学生的学习带来很大的困难，很多的学生面对困难失去了学习的信心，数学成绩越来越差，形成恶性循环，导致初中数学的课堂教学效率不高。因此，在教学过程中教师要想方设法调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，使数学的课堂教学充满活力。

　　关键词：初中数学;教学;思考

　　数学知识在学习的过程中涉及很多的运算，经常与字母、数字打交道，长此以往学生就会感到厌倦，逐渐失去学习数学的兴趣。初中数学更是这样，知识的难度已经增大，侧重于考查学生的逻辑思维推理能力，这也给学生的学习增加了难度。因此，有很多的学生在初中就已经对数学的学习丧失了信心，导致数学的课堂效率低下。所以，教师在教学过程中要分析学生的学习现状，采取相应的措施以提高其学生的积极性，从而为提高课堂效率奠定基础。

　　一、当前初中数学教学中存在的问题

　　1.教学内容比较单一。

　　数学知识来源于生活，最终必将应用于生活。但是，很多教师在教学的过程中并没有将数学知识与生活实际联系在一起，而是单纯的对课本知识进行讲解，这样的教学内容不仅没有新意，学生学习起来也费劲。而且，学生还会出现这样或那样的问题，有些知识老师讲过后学生觉得都会了，但真正的让学生自己做题时又是眼高手低一做就错。出现这样的问题是学生只知其然，而不知其所以然，对解题的过程并没有理解，只是机械的记忆解题的套路，所以，在遇到没有做过的题目时出现不会做的现象，是学生没有学到相应的数学思想。

　　2.没有发挥出先进的教学手段的优势。

　　随着国家对教育的重视程度的增大，对教育的投入逐年也在增加，几乎所有的学校的软硬件设备都在发生着变化，多媒体教学设备已成为学校的必备设备之一，多媒体技术在教学中的辅助作用越来越明显。这也使得教师在教学中对多媒体设备的依赖程度增大，甚至出现了上课必用多媒体的现象。诚然，多媒体技术在教学中的作用显而易见，但同时，多媒体只是一种辅助的教学手段，它并不能完全取代教师的教学工作。所以，教师在教学的过程中科学合理的运用多媒体技术，使多媒体能充分发挥出其辅助教学的优势;对多媒体课件、多媒体资源的运用也要看学生，要通过备学生来选择合适的教学手段和方法，不能完全照搬现成的教学课件，课本教材还是教师教学的根本。

　　3.学生的主体地位体现不明确。

　　在新课程标准中倡导要发挥学生的主体作用，不过，由于传统的教学观念的影响，很多的教师仍然采用以讲授为主的教学方式，一些教师认为只有自己讲得多，学生才能记得多、记得牢。这种教育思想严重的阻碍了学生的学习积极性、主动性，在课堂教学中没有给学生留有自由学习的余地，甚至没有给学生思维的时间，使数学的课堂教学显得单调乏味，在教学中没有突出学生的主体地位，与新课标倡导的教学思想是背道而驰的，使课堂教学效率低下、质量不高。

　　4.偏重于题海战术。

　　在数学课程的学习过程中做一定量的习题是有利于学生对知识的掌握的，不过，一些教师过分的强调题海战术的作用，认为只有通过做题才能提高学生的数学能力。当然，习题在数学学习中的作用不言而喻，学习数学必须要做一定量的习题，但是，数学的题目是做不完的，过量的习题练习可能适得其反，不仅会浪费学生大量的时间，还有可能导致学生的厌学情绪，使学生逐渐失去对数学学习的兴趣，并且这种教学方法效率也比较低下，是不可取的一种方法。

　　二、改善初中数学教学现状的措施

　　1.明确教学目标实施分层教学。

　　在教学过程中教师要有明确的教学目标，这是提高教学水平的前提。初中学生在学习数学的过程中因学生接受能力的不同会有一些差异，有的学生接受速度快有的学生接受慢，教师必须正视这一现实，在设置教学目标时要根据学生的情况有计划的实施分层教学，使教学目标更具有针对性，同时，在教学的过程充分把握重难点内容，有利于不同层次的学生对知识的掌握和理解，不仅有激发学生学习兴趣的作用，还能使教学更具有科学性。

　　2.充分发挥学生的主体地位。

　　教学的过程并不是教师一人在表演、在解读知识，而是师生的一个交流互动的过程，在这个过程中要充分发挥学生的能动性，教师要引导学生去进行思考，鼓励学生通过小组合作的形式进行学习，让学生参与知识的发现和发生的过程，以培养学生思考和解决问题的能力。在这个过程中强调的是要发挥学生的主动性，体现学生的主体地位，教师在教学过程中所起的作用只是一个引导的作用。教师通过分析学生、了解学生，对学生进行因材施教，帮助学生发现和解决学习中的问题，从而有针对性的解决，为提高课堂效率打下基础。

　　3.运用多种教学手段提高课堂兴趣。

　　兴趣是学生学习的基础，只有学生对这门课有着浓厚的兴趣，学生就有学习的欲望，就能促使学生去进行探究学习。初中数学课程更是这样，数学知识本来就有些枯燥无味，因此，教师在教学过程中要运用多种教学手段，以吸引学生的学习兴趣，从而激励学生主动去进行知识的控究。多媒体技术中的声音、视频等辅助资料能起到优化课堂效果的作用，在教学过程中如果教师能夠合理运用能起到事倍功半的效果。

　　三、总结

　　随着新课程改革的进行，传统的教学模式已逐渐的退出了历史舞台。为了适应新课标的要求，适应初中数学的教学特点，教师要不断的对教学模式进行探索，在发挥学生主体地位的前提下，综合运用多种教学方法和手段，以吸引学生的学习兴趣为基础，鼓励学生积极的进行知识的探究和探索，为提高课堂效率奠定基础。

　　参考文献：

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