赵百乐

　　摘 要：在新时代背景下，教师要紧跟新时代发展，针对于固有教学模式中陈旧方面进行改革，让学生能够及时享用新型授课方式。对于初中物理课堂教学中，教师就要积极把新时代东西融入到课堂教学中，在课堂上坚持以学生为主体教学理念授课。教师也要积极培养学生学习兴趣，通过新型授课方式增添课堂新色彩，让学生脱离枯燥无味课堂氛围，提高学习效率。

　　关键词：新时代背景;初中物理;创新教学模式

　　在初中物理课堂中，教师不仅仅要给学生传授物理概念，还要重视学生动手实践操作能力，多数物理概念都是从实验中得来，教师让学生两者相结合能够大大提高课堂上学习质量。教师也要积极紧跟新时代发展，创新课堂教学新模式。教师可以对学生开设多媒体课堂，让学生在多媒体课堂中近距离感受物理知识魅力，培养学生学习兴趣，从而激发课堂学生学习情绪高潮，教师带动学生提高课堂上学习质量。

　　一、问题串教学模式，培养学生思考能力

　　针对于理科类学科教学来讲，教师在课堂上要更加注重学生对于知识概念运用以及思考问题能力。所以在课堂上教师要多给学生时间，让学生独立思考问题，独立解决问题，教师更多去做辅佐。

　　在初中物理课堂教学来讲，教师就可以对固有教学模式革故鼎新，采用问题串教学模式对学生进行课堂授课。教师对学生进行一系列重点知识提问，让学生自己根据所学知识去思考和解决。教师把课堂时间交给学生，让学生能够自由去分配时间思考问题。对于学生思考问题能力和学习能力培养也是非常有帮助。

　　例如，教师在讲解初中物理九年级《第一节 电流与电压和电阻的关系》一课中，教师在上课前做好备课准备，提前把本节课重点内容总结出来。在上课期间，教师先对学生进行一系列问题串提问，把问题写在黑板上，让学生根据问题自己先去预习功课，找出问题答案。教师给予学生时间，让学生先结合课本内容独立思考解决问题。在规定时间到后，教师随机提问几名学生，让学生回答问题串答案，教师根据学生回答情况对学生进行补充和总结。由于问题大部分是本节课重点知识要点，学生在课前已经通过自己独立思考过后，教师再去给学生讲解本节课内容，学生在课堂上学习质量就会很好。教师通过问题串教学模式也是能够更多去锻炼学生多去思考，从而提高课堂上学习效率。

　　二、让课堂动起来，学生动手操作

　　物理知识中很多都是来源于实践得来，在生活中很多地方都能运用到。教师也要注重这一点，充分发挥课本内容丰富性，让课堂多彩起来。教师在初中物理课堂教学中，在讲到哪个知识概念时，教师可以让学生通过自己理解找到与生活实例相切合点，给其他同学分享出来。教师也要更加注重学生动手操作能力，根据知识点概括在课堂上操作出来，这样学生就可以感受到初中物理知识魅力，比学生只学知识点要有更多乐趣，也大大程度上提高学生学习兴趣，培养学生对于初中物理热爱。

　　例如，教师在讲解初中物理八年级《第3节 平面镜成像》一课中，教师在先做好备课准备。在上课期间，教师先去带领学生学习本节课内容，让学生了解本节课物理知识概念：平面镜如何是成像。教师在给学生讲解完课本知识后，教师应该留点时间让学生能够动手操作，让学生把学生物理概念运用到实践中，这样课堂上学习质量才会很好。教师先给学生示范一遍如何是去实验，再让学生依次上台去做实验，教师在旁边认真观察学生实验过程，对学生实验中概念作用错误及时指出来，帮助学生巩固本节课知识。教师通过在课堂上多让学生动手操作，及时把学到知识概念运用其中，提高课堂上学生学习效率。

　　三、开设多媒体课堂，培养学生学习兴趣

　　现代课堂对于多媒体设施也是越来越完善，而学校也是希望教师能够充分运用到多媒体设施，对学生进行课堂授课，大大增加课堂上多彩性。对于初中物理课堂教学来讲，教师就完全可以利用多媒体设施对学生进行授课。物理知识中许多概念都是通过实验得来，而单单通过教师口述对学生进行授课，大大减少学生学习兴趣。教师就可以通过多媒体向学生展示物理实验过程，让学生通过视频模式能够更加直观感受到物理知识魅力，从而建立学生学习兴趣，增添课堂多彩性。

　　例如，教师在讲解初中物理九年级《第4节 欧姆定律在串、并联电路中的应用》一课中，教师根据这节课内容提前做好课件。在上课期间，教师给学生讲本节课授课方式，带动课堂氛围。教师打开多媒体先给学生播放一段关于欧姆定律在串并联电路中应用视频，让学生先通过视频模式感受一下。在学生看完后，教师及时提问学生，让学生说出看完视频感受，激发学生学习兴趣。教师再引出本节课重点内容，教师打开课件，根据课件安排对学生进行讲解。教师把重点知识全部总结到课件上，让学生能够巩固重点知识。教师把多媒体运用到课堂教学中，开设现代化课堂教学。

　　四、总结

　　对于初中物理课堂教学中，教师就要积极创新课堂教学模式，讓学生能够在新型授课模式下提高课堂学习效率。在新时代背景下，教师应该更加注重学生在课堂上主体地位，让学生在课堂上多去动手操作，根据物理概念运用其中，教师在课堂上多给学生进行沟通，多去了解学生学习情况，做到每个学生不落队。教师也要积极培养学生学习兴趣，通过多媒体设施对学生进行教学，让学生通过视频模式展示培养学习物理兴趣。教师把课堂上学习质量作为基础，围绕其积极开展教学，提高学生学习能力。

　　参考文献：

　　[1]玛依努尔·及力哈斯木.初中物理教学中学生有效性学习研究[J].读与写（教育教学刊），2016年（1）.

　　[2]邓书祥.浅谈初中物理教学模式和教学方法的创新[J].读书文摘，2017年（14）.