王颂

　　摘 要：在创新的思想理念下，开展初中数学的教学工作，一方面要求教师具有创新的意识和具体行动。更重要的是用创新的教学理念和方法，提高学生的创新意识和行动。教师要关注学生创新思维的发展，关注学生发散性思维，分析，归纳，总结等思维的发展。在教学评价标准制定方面也要体现出创新的特征。

　　关键词：初中数学;创新教学;数学教学

　　初中数学这门学科的对学生认知思维能力的发展，具有重要的促进作用，学生思维能力发展既受到学生成熟因素的影响，也受到外在教育环境的影响，是两者相互作用的过程和结果。从培养高素质创新人才的角度进行课程教学目标的设定，创新设计课程教学方法和内容，这是目前初中数学教师要完成的重点任务。但当前的初中数学教学中存在着一些问题，学生对学习数学不感兴趣，甚至在课上开小差。这就说明，初中数学教师要进行教学方法的创新改变这种局面，提高教学质量。那么如何在新课改下改革并创新初中数学教学方法呢？

　　一、创新意识引领下的初中数学教学，要关注学生的个体差异

　　教学活动的设计和安排要从学情入手，因此，准确把握学生的学习准备情况是教师做好教学工作，实现教学目标的第一个步骤。在教学活动开始前，也就是教师在备课的环节，就要将学生的学情纳入教学范围内，根据学生的情况去安排教学内容以及合适的教学方法，新课程标准指出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生初步学会运用数学的思维方式，用心观察分析现实生活中的实际问题。”从这样的论述中，我们清晰的认识到，为了培养学生的创新能力，教师在创新教学方面要肯下苦功。因此，重视学生的学习需求，革新教学方法。关注学生的个体差异，通过分层教学，让不同層次的学生在各自最近发展区内得到专业的指导，逐渐提升自主学习的能力，提高学习成绩。教师在教学内容的设计中，更多考虑学生目前的特点，安排不同层次的教学计划，设置不同的教学任务，极大的尊重学生已有的知识储备情况。将以学生为中心的观点真正落实在教育教学的实践中。

　　二、用开放式的教学理念，提高学生们学习的积极性，促进创新能力的培养

　　开放式的教学理念强调发挥学生的主体作用，是以人本主义作为教学指导思想。学生作为教育活动的主体，其数学的学习方式归根结底是来源于教师的教学方式。因此，教师要在思想上对教学方式进行重视，解决自己在思维上的问题，转变思维，对教学思维进行创新，对教学方式进行多方面的探索。

　　首先，教师要做一名乐于接受新鲜刺激挑战的教师，勇于创新给学生设置更多创新性的学习任务，对于同样一个知识点，能够让学生从不同的角度去理解它，分析它，掌握它，进而在现实生活中，能够根据应用环境的复杂性，快速的调用相关的知识点。其次，开放性的课堂理念要求教师树立终身学习的意识，把学习当成一种需要，发自内心的热爱学习，从学习中获得更多知识和能力的提升，并且可以跟学生分享自己的学习经验。因此，作为教师，是初中数学课堂教学设计的主导者，教师的创新素养可以给学生带去潜移默化的影响，有了创新的意识和行动，学生能够更多接触到创新的元素，帮助学生认识到创新是一种触手可及的与自己密切相关的事物，增强学生创新的信心。

　　三、打造和谐开放民主自由的课堂教学环境，提高学生的创新能力

　　在初中数学教学中，用创新的思维打造课堂教学环境，能够促进学生创新能力的发展。各学科教师在创新课堂教学方法的过程中，尤为注重学生创新实践能力的培养，把握课堂教学与新课标之间的关系，找到与课堂教学相协调的教学理念，融入自己的教学观点，敢于推陈出新，积极地对传统的教学模式和教学方法进行变革，让课堂教学更加地开放，师生关系更加和谐、开心。开放性的课堂可以为创新教育提供更适应的环境条件，学生在民主自由平等的环境下，感受到更多的放松，潜能能够得到更多的释放。他们可以专心将自己的注意力集中在数学学习的内容方面，能够更加灵活的调用已有的相关知识和经验，让知识学习的过程变成一个新旧知识联系，产生意义的过程。这在以后的生活中能最大限度地帮助学生将已经学会的知识应用在实际的问题解决当中，从而显著的提高他们学习的灵活性和适用性。

　　四、在情境的创设中，培养学生的创新思维

　　在问题解决的情境当中，学生能够根据情境的变化，重新组织已有的知识和相关经验，让原本学会的结构良好的知识，能够适应更加复杂的问题情景。为了做到初中数学教育素质教育，我们还需要进行情景创设，培养学生的思维能力。情景创设是近来面对新的教育环境下新兴的教学模式。而进行情景创设首先要进行情感教育。情感教育顾名思义，就是在教学的过程中融入情感。这里重点强调的是情境教学中，师生之间配合默契，互相尊重平等的良好情感氛围。教师相信，学生给学生更多的鼓励和支持，让学生内心感到温暖和力量，这是一个环境条件，作为基础必备的元素。在这样的基础上，学生能够更多的释放自己的创新才能，可以产生更多的灵感在扎实的基础知识辅助之下，更能够出现创新的问题解决办法和路径。因此，初中数学教师要善于创造这样的条件，给学生打造出更能够促进他们创新能力发展的环境。

　　培养学生们具有创新的素养是初中数学教学改革过程中，重点要实现的教学目标。初中数学教师一方面在思想上重视核心素养的教育培养，另一方面要给学生们提供创新等基本核心素养培养的环境和条件。不断提升学生们在学习活动中的主动性，建构性，让学生有意识的提升自己的创新思维和水平。因此，初中数学教师要不断提高自己的专业能力给学生设计出更具有新意，能够促进他们创新综合素质发展的教学内容。

　　参考文献：

　　[1]桑成龙.丰富初中数学课堂，创新初中数学教学方法[J].科技风，2019（27）：24.

　　[2]龚生洪.微课在初中数学教学中的案例分析和研究[J].科学咨询（教育科研），2019（09）：184.