金致广

　　摘 要：高中物理教学对每个学生来说都是十分重要的，高中物理教学中的很多内容，都需要学生运用自身的抽象思维能力，实现知识的合理思维和延伸，逐步提升自身的思维完整性。我国目前正在进行全面的课程改革，传统的高中物理教学模式已经无法满足目前教学目标的新要求，因此通过合理方法的应用，提升学生的抽象思维能力，实现学生综合学习水平的提升。

　　关键词：高中物理;教学;学生;抽象思维能力;培养

　　物理学科本身具有相应的优势，通过合理的应用学生抽象思维能力，可以实现学生自身学习水平的提升。而且高中学生很多都具有相应的抽象思维能力，对于高中物理知识的学习具有较为重要的作用。笔者在本文总对高中物理与抽象思维能力的关系进行了全面的分析，结合高中物理的具体情况，提出了抽象思维能力的相应培养方式，更好的发挥出高中物理教学中学生抽象思维能力的重要作用。

　　一、高中物理与抽象思维能力的关系

　　1.物理知识的掌握需要抽象思维能力。

　　高中物理教学中所包含的内容很多，涉及到的方面较为广泛，很多知识都是与实际生活有较强联系的。其中所包含的不单有力和运动，还有动能和电磁等方面的内容。在对一些较为抽象的知识进行学习的时候，需要教师首先进行引导教学，提升学生对基本知识内容的认识，综合性的进行相应的后续学习。学生在进行知识学习的时候，需要充分发挥出抽象思维能力的重要作用，确保对物理知识的学习逐步深入，更好的发挥出学生的想象力，实现学生抽象思维能力的提升。教师合理的应用学生的抽象思维能力，可以明显的改善学生的思维模式，提升对抽象知识的综合学习水平。

　　2.物理课堂的延伸需要抽象思维能力。

　　对于高中物理来说，日常的教学内容比较多，仅仅学习书本中的知识和内容，无法满足课程的学习要求。因此在进行物理课堂教学的时候，需要通过对学生抽象思维能力的应用，逐步实现课程内容的延伸，让学生逐渐学习到相应的知识。学生通过对相应基础知识的学习，结合知识的延伸，实现自身知识的全面学习，逐步学习到更多的知识，实现知识的综合学习。物理课堂的延伸可以充分发挥出学生抽象思维的重要作用，实现学生对课本以外知识的学习和延伸，确保学生逐步学习到更多的物理知识，产生对物理知识的兴趣，提升自身物理知识的综合水平。

　　3.物理知识在实际应用中需要抽象思维能力。

　　物理知识来源于生活，通过对物理知识的学习，可以将多种知识逐步应用到日常的生活总。但是很多知识的应用都是较为抽象的，可以通过合理的使用自身的抽象思维能力，实现物理知识的合理模拟应用。例如在进行电路知识学习的时候，学生可以模拟出现的电路故障，充分发挥出自身的抽象思维能力，实现对电路知识的运用。对于相应的知识和内容，可以通过实际应用加深记忆，确保实现多方面知识的学习和合理应用，达到相应的知识学习目标。

　　二、在高中物理教学中培养学生的抽象思维能力的方法

　　1.启发式教学，引导学生自主学习。

　　启发式教学方法的应用，可以实现学生学习兴趣的激发，确保学生逐步深入的学习物理知识。启发式教学是目前高中物理教学中比较常用的方法，可以确保学生对知识的自主学习，更好的获得知识的思维空间，实现知识的逐步掌握。在传统的物理教学中，教师采用的主要是满堂灌的教学方法，学生仅仅是被动的学习知识。通过采用启发式教学，可以让学生逐步认识到知识的内涵，提升学生的学习主动性，更好的引导学生进行高中物理知识的学习。

　　2.多种教学手段相结合，丰富课堂内容。

　　教学方法是多种多样的，对于不同的学生，不同的教学方法具有不同的应用效果。因此在进行高中物理教学的时候，可以通过多种教学方法的应用，逐步提升学生的学习思维模式，更好的提升学生的学习动力。如果进行教学的时候，课堂教学气氛较为沉闷，会导致很多学生逐渐丧失学习的兴趣，无法实现学生对所学知识的自我思考。因此对于教学方法的应用，必须要尽可能的多样化应用，确保发挥出学生的抽象思维能力，更好的融入到高中物理课堂教学中，充分的利用各种教具，实现学生感官的充分调动。

　　3.增加课内外活动，在实践中锻炼学生的抽象思维能力。

　　实践是证明真理正确与否的根本方法，在进行高中物理教学的时候，教师需要注重课外活动，提升学生在日常物理知识学习后的认识，让学生逐步认识到高中知识的重要作用，实现物理知识的合理应用。在进行实际应用的时候，教师需要为学生提供课内外活动的充足空间，将所学的知识合理的应用在课堂和课下，确保学生自身的知识有充分的认识，积极的开动自身的思维，实现知识的再次回忆和应用，发挥出抽象思维能力的重要作用。

　　三、结束语

　　高中物理对于學生自身素质的提升具有十分重要的作用，通过高中物理教学，可以较为明显的提升学生的综合素质，实现学生抽象思维能力的应用。为了全面提高高中物理教学中学生的抽象思维能力，需要采用启发式教学的方式，实现学生的合理应用，发挥出多种教学手段的方法，提升多种教学技术的融合，实现课堂内容的逐步丰富。与此同时，需要增加课外活动的比例，实现综合性实践教学的应用，逐步发挥出学生的抽象思维能力，更好的提升学生的各方面素质，确保以此强化高中物理的教学水平，为我国培养各种教学人才。

　　参考文献：

　　[1]桑亚军.高中物理教学中提高学生抽象思维能力的对策分析[J].中国农村教育.2019（05）

　　[2]王小勇.高中物理教学的特点解读与抽象思维能力的培养[J].学周刊.2018（10）

　　[3]黄江.浅谈如何在高中物理教学中提升学生的抽象思维能力[J].中国校外教育.2018（07）