刘亚军

　　摘 要：生物作为初中学习阶段的一门课程，对初中生来说是一门充满新鲜感的学科，同时也是帮助学生更好的了解生命奥秘的最好教材。在教育改革的今天，教育目标中，除了要求做到学生对生物知识的了解，在考试中取得好成绩外，还需要让学生更好的学会体验情感，体会生命的珍贵，体会万物的生机。本文，我们将针对生命教育在初中生物教学中的有效渗透做一个简要的分析，希望能对初中生产生启迪，帮助学生更好的理解生命的意义。

　　关键词：生命教育;初中生物教学;教学有效渗透

　　初中教学不同于小学教育，它在教育学生成材的基础上更加注重学生综合能力的培养，更注重精神文化的熏陶，培养学生成为全方面优秀人才。在初中生物学科教学中，教师除了将严谨科学的生物知识教授学生外，还需要在学生中渗透生命教育，加深学生对生物学科的感受与体会，让学生更加珍爱生命、热爱生命，掌握生命的涵义，对初中生的成长及长远发展起到积极意义。

　　一、生命教育在初中生物教学中有效渗透的重要性

　　随着教育的革新，各种符合时代与潮流的新观念、新教学都奔流涌现了出来，不仅提升着教育工作者的教学观念以及教学水平，对学生的成长也是有积极成效的。生命教育就是其中一个新教学方式，被广泛应用到生物课程中，对于生物教材内容起到一个引人深思的作用。生命教育的宗旨是希望学生能理解生命的形成、生命的奥秘、生命的孕育过程等，帮助学生树立正确的价值观及人生观，做到更加热爱生活、热爱生命，尊重他人、尊重自然，对初中生心智逐渐走向成熟起到促进作用。

　　生物学主要研究自然万物及人本身的生命发展规律，探索生命根本，大部分教材内容围绕植物与人展开，加强学生对身边事物及自身的了解，增强学生的求知欲，引导学生积极探索生物世界。借着生物学的优势，生命教育可以在其中发挥出积极作用，从生命的孕育到衰老的过程，学生可以牢牢把握生命的周期，做到更加珍视生命中的每一分、每一秒，让学生认识到生命的由来不是简单的，生命发展过程更是艰辛的，做到重视生命、尊重生命，为学生更好的体会生物学科意义起到积极作用。

　　二、生命教育在初中生物教学中有效渗透的方法

　　为了将生命教育贯彻落实到教学中，为了让初中生更好的感知生命奥妙，初中生物教学老师应加强对生命教育的重视程度，加强学生各方面能力的培养，通过高效课堂的协助，激发学生学习兴趣，增强教学质量。教师可通过以下几点来开展生命教育的有效渗透：

　　1.扩充教材内容，发现生命之美。

　　作为初中生物教师，可能脑中的知识储备量是要远远多于教材内容的，利用这个优势，教师可以将教材内容做到延展教学，在学生掌握教材内容重点后，还可以延伸更多生物学知识点，不仅有利于学生兴趣的提升，还能将学生对待生命的狭隘观点做到尽可能的扩宽眼界，有利于生命教育的渗透。例如在讲解到种子的生长过程中，教师可以将自己所知的知识做成PPT教材，添加各类图片，通过比对各类植物种子的生长情况，来加深学生对于生命多样性的理解，让学生做到更加了解自然、了解生命的特点、发现生命的美好，进而更加热爱生命。

　　2.加强教材内容设计，体现生命教育主题。

　　生物学科对于初中生来说，是充满魅力与吸引的，因其本身内容丰富、结构清晰等特点，很好的吸引了学生的目光，更为适合生命教育的渗透。教师在掌握生物教材内容的同时，还可以将教材内容与生命教育做到巧妙融合，无形中加强生命教育的渗透力。教师可以根据教材内容开展生命教育讨论，还可以根据学生掌握知识情况开展生命教育的演讲比赛，让学生对生命产生更加透彻的体会，不仅有利于生物教材知识的掌握，还能加强学生对生命本身的认识，对学生成长起到有益影响。

　　3.科学布置课后作业，渗透生命教育。

　　生物教师除了提升课堂教学质量，做到生命教育的有效传播，还可以在学生课后作业这块渗透生命教育，让学生加深体会。传统教学模式下，大多数教师与家长都不太重视生物课程，导致学生不能产生良好的生命体会，但是在日常生活中，生命教育又围绕在我们周围，可以看出来生物学科还是很重要的。生物教师通过合理科学的布置学生的课后作业，可以让学生有更多时间去深思生命的意义，去探索生命的奥秘，从而达到生命教育的深层次教学目的。课后作业的形式可以是多样的，避免单一，可以是学生观察植物生长，或是教给学生种子来让学生进行培养，并做好种子成长日记等等，通过学生的实践活动，有助于提升学生对于生物学科知识的理解，有助于提升学生的综合素养。

　　4.加强其他学科的渗透，全面提升学生综合素养。

　　生物學科不是一门简单的学科，除了生物自带的专属性，它和数学、物理等一些学科也有密不可分的关系存在，想要让学生掌握生物知识，对生命教育有更多的感受，需要加强学生其他学科的渗透，加强其他学科与生物学科的联系，引导学生全方面的思考，展开各类视角思考生物学，提升学生考察敏锐力与观察力，做到知识的串联与思考的汇总，让生物知识与认知上升一个新台阶，做到掌握基础知识外的创新，对提升学生综合能力提供帮助。

　　三、结束语

　　生物对于初中生而言是一门重要的学科，它是所有生物成长的见证，它对生命有较为详细的解读，对初中生的心理及生理的成长都有很好的启迪作用。将生命教育渗透其中，有助于学生感悟生命的意义，有助于学生珍视生命、热爱生命，可能对学生的整个人生都起着非常重要的作用。相信在教师的努力下，生命教育能渗透的更加彻底，为国家输送更多优秀人才。

　　参考文献：

　　[1]张军.生命教育在初中生物教学中的有效渗透[J].基础教育论坛，2019（16）：45-46.

　　[2]程泽其.生命教育在初中生物教学中的有效渗透[J].中学生物教学，2017（22）：30-31.