马海珍

　　摘 要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，初中教育得到了人们普遍的关注。现如今信息技术已经在多个领域之中得到了渗透，从而使得教学质量有所提升。而对于信息技术教学来说，为了保证效果，教师便可以尝試采用微课，以此开展教学活动，进而提升教学的整体质量。本篇文章主要描述了初中信息课程应用微课的重要性，并对于具体方法方面发表一些个人的观点和看法。

　　关键词：微课;初中信息技术教学;应用

　　从现阶段发展而言，初中信息课程有着很强的综合性特点，尤其是操作方面，十分繁琐。为了确保学生们可以更好地完成学习任务，教师便可以采用微课的方式，进而提升教学质量。

　　一、初中信息课程应用微课的重要性

　　其一，微课教育的应用是时代发展的基本需求。在近些年之中，信息技术的应用率越来越高，已经在多个领域之中得到了渗透。对于初中学生来说，信息素养是学生成长的重要性。为此，教师便需要采用微课的方式，不仅能够完成信息普及，而且还能提升教学活动的综合质量。

　　其二，在进行信息技术教学的时候，通过应用微课，可以让整个教学活动变得更为自由和灵活。学生不再受到教师的束缚，可以按照自己的步骤，完成学习任务，并基于相关进度合理使用微课视频。如果有部分知识点未能做到充分理解，可以随时暂停，甚至还能重播。通过反复观看之后，教学难点便能得到全面突破。如此一来，学生的自主学习能力便会得到有效激发，从而更好地完成知识掌握，提升自身信息水平[1]。

　　其三，微课应用可以看作是优化教学模式的基础需求。从当前情况来看，早期的教学模式已经过于陈旧，很难满足学生们的实际需求。因此，教师便需要在方法层面做出优化。通过应用微课的方式，促使学生们潜在的兴趣得到有效激发，认真投入到学习活动之中，从而完成教学任务。

　　二、初中信息课程应用微课的具体方法

　　1.依靠课外学习完成知识掌握。

　　伴随课程改革政策的实施，信息教学同样提倡创新。通过改变教学的方法，促使教学活动的范围得到有效拓展，不再仅仅局限于教材之中，还能够在课外环境中进行学习。一般来说，课外学习主要是引导学生自主通过微课视频展开预习，了解次日学习的相关内容。

　　另外信息内容的相关知识较为抽象，如果直接让学生们进行学习，往往很难做到有效理解。而在完成预习之后，学生们便能明确其中的关键内容，从而带着疑问进行知识学习。

　　例如，在“多媒体应用”的相关知识学习时，教学活动的重点主要包括媒体的基本含义以及媒体的实际应用。而难点部分则是多媒体技术的相关概念。为了保证教学效果，教师便可以通过微课视频的方式，向学生们展示日常生活中十分常见的各类多媒体设备，诸如电视、广播以及报纸等。如此一来，学生们便能明白多媒体技术的应用范围，明白其价值，进而能够让其更为深入的了解相关概念。

　　2.依靠新课导入提升教学的生动性。

　　在进行初中信息教学的时候，通过微课视频的方式，进行课程导入，可以使得教学活动变得更具形象化特点。对于一门课程来说，良好的开端一直都是其中的重点，而教师在授课的时候，便可以尝试将微课和视频、图片以及音频资料整合在一起，集中向学生进行呈现。

　　之后，再附加一些教师的个人讲解以及相关字幕，进而使得学生们的视觉感官以及听觉感官受到强烈冲击，促使其在短时间之内迅速进入到学习状态，以此提升教学的整体质量[2]。

　　例如，在进行“图片处理方法”教学的时候，教师便可以将Photoshop软件的具体处理过程录制成相关视频，将所有教学的相关内容全部综合在一起，共同进行展示。相比于枯燥的文字讲解，显然这种方式更为直观，可以帮助学生们有效了解到具体处理的全部过程。同时再配合教师的分析，教学活动将会变得更具生动性，并将学生们潜在的兴趣全部激发出来，进而使得教学质量得到提升，促使学生们更好地接受未来的新知识。

　　3.依靠教学帮助提升专业水平。

　　现如今微课教学模式越发普及，使得教师的业务能力也得到了增强。尤其是对于信息教学来说，对教师的基本要求也在不断提高。由于微课教学涉及的内容十分广泛，包括案例设计、软件操作以及PPT制作等，通常都需要教师自主展开探究。相比于其他科目，信息技术课程的案例设计较为特殊，因此教师便需要转变自身角色，明确微课的功能和重要性。

　　为了实现，这一目标，教师便需要不断展开学习，完善自我，了解最新的微课相关内容。如此一来，未来教师在采用微课进行授课的时候，内容将会变得更为丰富，且和学生的实际需求完全满足。而整个课程也将更具启发性特点，并非只是单纯向学生传递知识，而是引导学生自主思考，明确知识学习的意义所在，进而提升自身的综合水平[3]。

　　三、结束语

　　在进行初中信息教学的时候，教师理应转变原有的教学模式，通过采用微课，促使学生们能够更好地投入到知识学习活动之中，把握其中的相关内容，同时还能使得自身的综合能力得到增强。如此一来，教学活动的综合水平将会达到更高的层次，学生们的掌握效果将会得到提升，进而为其未来的个人成长和发展奠定良好的基础。

　　参考文献：

　　[1]仇小妹.微课在初中信息技术教学中的应用探讨[J].文理导航（中旬），2015（10）：00063-00063.

　　[2]郑良美.网络微课在初中信息技术教学中的探索和应用[J].高中生学习（作文素材），2017（4）：00095-00096.

　　[3]张丽娜，高洪卓.微课在初中信息技术教学中的应用实践研究[J].中国信息技术教育，2018（8）：108-110.