刘晶伟

　　摘 要：本文对高中政治教学的现状进行分析，并探讨了在新课程背景下如何打造高效的政治学习课堂，以期对今后的高中政治教学有一定的帮助。

　　关键词：高中政治;高效课堂;策略

　　对于高中学生而言，政治科目作为文科学习的主要内容之一。需要不断的理解和记忆，这对高中生来说是有一定的难度和抽象的，学生要想学好政治科目，就必须每堂课集中精力打好基础，只有这样才能够做好学有所获。那么，在新课程背景下如何打造高效的政治学习课堂呢？

　　一、高中政治教学的现状分析

　　1.高中政治在教学方式上以讲授法为主。

　　高中政治作为文科学习的重要科目之一，相对于其他科目对学生而言是比较枯燥的。而高中生正好处在青少年時期，对于枯燥的课程学习的积极性就不是很好，再加上当前高中政治教学过程中，授课的主要方式是以教师讲授为主，学生只能被动的去接收知识，使得他们在学习这门课程时兴趣不是很浓。因此，课堂上经常会出现打瞌睡、讲小话、开小差、玩手机等现象，学生的注意力集中不到课堂上，教师授课的方式就变成了自己的个人专业水平展示，这样的课堂学生接收不了什么知识，教师的教学进度也会延后，降低课堂教学效率。

　　2.高中政治重知识记忆轻知识运用。

　　在新课程背景的影响下，高中政治的课程重心也在慢慢转移，从以往的死记硬背到实际生活中的灵活运用转变，但是很多教师在教学上还是受到以往的教学方式的影响，认为在学习高中政治时背诵记忆是最好的学习方式，只有把书本的内容背诵记忆，才能够很好的作出试卷上的试题，因此，教师对学生学习高中政治的要求就是要不断的去记忆，不断的去背诵，达到看到试题就能够想出答案的程度。往往教师在要求学生的同时，忽略了学生是否理解了教授的知识点内容、是否能够灵活运用的去运用所学过的知识，这就导致很多学生在记忆背诵方面特别厉害，一旦在考试中却拿不到高分的想象产生，让学生产生自己是否没有记忆清楚知识点的想法，使得学生的自信心受到打击。

　　二、如何在高中政治教学中实现高效课堂

　　1.激发学生的学习兴趣。

　　陶行知先生说过：“教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。”因此，在教学中既要明确教师的主导作用，又要激发学生对高中政治的学习兴趣。如何激发学生的学习兴趣？这要求教师要时刻把握学生的学习心理，把学生的兴趣转变到政治课堂学习中，这样才能更好的教学。教师可以在教学课本内容时从浅入深、循序渐进的去教学，让学生对所学知识有所把握，并能够合理的去运用这些知识，学生对学习知识的充分理解和记忆，能够有效的调动学生的积极主动性，让学生自主的融入到课堂学习氛围中，激发学生的学习欲望和学习热情，使学生对学习政治课程充满自信。提高教师的教学进度以及教学水平做准备，为提高学生的学习效率打下基础，

　　2.转变教学观念。

　　现在教育中的教师，基本都是在应试教育下成长的，因此，在教授知识方面受应试教育教学观念的影响非常大。很多教师在授课过程中，采用的教学方式和教学手法与传统的教学方式没有什么区别，甚至有些教师在授课过程中，采用的是以往自己教师在授课中的教学方式，这样的方式在现阶段新课程改革背景下已经不是很能够适用，所以转变以往教学观念势在必行。如何打造高效课堂？教师在转变教学观念的情况下，改变学生以往被动学习的地位，让学生积极的参与到课堂教学中，让学生在学生中的感受到“主人翁”的地位。这样才能够推动学生积极主动的全身心投入到政治课堂学习中，才能够促进学生的学习进步，让学生的综合素质和专业知识得到进一步的培养。对于教师而言，适应新的教学方式及转变教学观念是很有必要的，这样不仅让学生对新知识的理解更透彻，也提升了教学效率，让教师在此过程中完美的完成了教学任务。

　　3.构建新颖而生动的教学情境。

　　对于高中阶段的学生而言，最大的压力就是来自于应试教育的高考。因此他们每天除了大量的去背诵和记忆书本内容外，就没有多余的精力和时间去关注自己兴趣，甚至对于特别喜欢的课程也只能是在课堂上进行学习，其余的时间就是在不断的做题、总结中度过。然后高中政治对于学生而言，基本都是书本上的知识点，而且教师在讲授政治时，都是按照书本的内容来讲解的，很少有通过知识点的延伸来课外知识，再加上现在的高中生不想中小学生那样对事物充满好奇和兴趣。所以，在他们看来学习政治是一个枯燥乏味的过程，对政治的积极性也不是特别的高，这就要求教师在教学政治课程时要为学生构建一个新颖而生动的教学情境。这样的情境构建可以让学生感同身受，让学生把更多的精力和注意力集中到课堂教学中，让学生远离枯燥乏味的课堂环境，也让学生在教师构建的情境中记忆和理解相关的知识点，这对于学生基础的巩固是有很大的帮助的。

　　4.改善评价方式，综合评价学生。

　　在教学中，评价方式的最为重要的，它不仅是对于教师而言，对于学生也是重中之重。因此，改善评价方式，综合评价学生成为新课程改革下的重点问题之一。在政治教学过程中，教师可以通过综合评价方式来对学生进行评价，这样避免在其他方面很优秀的学生得到不公平待遇，也让学生与学生之间不会产生不和谐。

　　三、结语

　　在高中政治课程教学中仍然存在着许多的问题，这些问题的出现促使更多的教育者把重心集中在解决问题了，也避免今后的教育工作出现同样的问题。打造高效的政治课堂能够有力于当前政治教育方面的发展。

　　参考文献：

　　[1]金浩.新课程背景下高中政治高效课堂的构建策略[J].祖国，2018.

　　[2]吴小蓓.浅谈高中政治高效课堂的构建策略[J].都市家教月刊，2017（10）：68-68.

　　[3]姚文斌.新课改下构建高中政治高效课堂的策略[J].数码设计，2017（9）.