刘海东

　　摘 要：随着新课程改革的不断推进，小学体育教育提出了更高的教学要求，致力于促进学生的全面发展。在小学体育教学中，加强对学生核心素养的提升具有非常重要的现实意义，不仅可以增强学生体育知识的学习和积累，激发学生参与体育运动的兴趣，帮助他们树立起体育意识，而且可以带领学生学习和训练多种运动项目技能，增强学生体质，培养他们阳光、乐观的心态，促进他们快乐、健康的成长。

　　关键词：小学体育;核心素养;培养;形成

　　对学生核心素养的提升，是当代学校教育教学的突出要求，同时也是满足学生全面发展的需求。在新的历史发展时期，体育是小学教育中的重要基础教学内容，对小学生核心素养的提升成为小学体育教学的重心。体育是一项互动式的活动，不仅能够强壮学生的身体，而且还能够培养学生的运动能力和健康心态。因此，广大小学体育教育工作者要重视学生核心素养的提升工作，依据学科教学要求，不断探索和创新教学模式和教学方法，提升小学体育课堂教学的效率和质量，进一步满足学生的学习和运动要求，促进学生的全面发展。

　　一、小学体育学科核心素养的含义分析

　　一般来讲，小学体育学科素养包含三个方面的内容，即体育技能、身体素质和健康意识。

　　其一，在小学体育教学中，体育教师要采取有效措施，激发学生参与体育运动的积极性。教师还要依据学生的年龄特点和心理特征，参照教材的内容，对体育运动项目进行选择，重点突出科学性、合理性的特点，并且有利于学生的身体和心理健康发展的。

　　其二，在日常教学过程中，体育教师要注重体育技能的教学，让学生们在体育锻炼中增强身体素质，树立起体育意识和健康意识。

　　其三，体育教师还要交给学生正确的评价自我，形成正确的技能评价能力，具备足够的判断能力选择自己喜欢的体育活动。

　　其四，体育教师在体育教学中，还要积极培养学生团结、拼搏、协作、互助的体育精神，小学生的身体和心理都能够健康的成长，走好自己未来的发展之路。

　　二、当前我国小学体育教学中存在的问题分析

　　1.传统的体育教育和现代的素质教育存在的矛盾和冲突。

　　随着时代的发展，社会对人才的需求逐步增大，同时对人才的质量要求也越来越高，高素质“全能型”的人才成为市场上的香饽饽。在传统体育教育方面，其弊端越来越明显，已经不能满足合当代学生的成长需求，严重滞后社会的快速发展。随着我国教育领域改革力度的不断加大，素质教育成为当代教育的主旋律，对学生的全面发展产生着积极的作用。俗话说，身体是革命的本钱。只有身体健康、强壮了，才有可能做其他的事情，身体不好，一切为零。在小学体育教学中，最重要的是要培养学生的核心素养。但在，在教育改革不断深入的背景下，传统教育和素质教育的冲突不断加深，需要认真对待，有效调合，否则必将严重损害教育事业的健康发展。

　　2.存在于某些小学体育教师身上的问题。

　　体育教学对学生的成长和发展起着重要的作用，因此，在体育教学的每个阶段，教师都要做好学生参与体育运动的引领者和指导者。而在实际的教学中，一些小学的体育教师，认为体育课程属于“副课”的范围，思想上不重视，还经常停课，或者将自己的体育课让给某些“主课”教师来上课。故此，要想真正的培养学生的学科核心素养，教师首先要端正对体育教学的认知和思想态度，深刻理解素质教育的内涵，重视小学体育教学，对学生实施核心素养的提升。

　　三、小学体育核心素养的提升和形成的途径分析

　　1.注重对学生开展体育文化教育。

　　有些人认为，体育课就是自由玩耍的课，最多在教师的指导下，跑跑步、做做操、玩玩球等。但实际上，要上好小学体育课并不是简单的事情。一般来讲，体育课包含理论课和实践课两部分。在理论课上，教师主要向学生讲授一些有关体育项目的发展的知识，一些技术规则和内容以及判罚规则等。小学生只有对体育理论知识有了一定的学习，就可以更加深刻的感知体育的巨大魅力，更全面的了解体育运动，对培养学生的体育核心素养发挥着重要的作用。因此，在小学体育教学中，体育教师要注重体育理论知识的教学，并适当的给学生拓展讲授内容，以便于学生更好的理解和消化。

　　例如，教师在讲授田径相关理论知识的时候，就可以将当年刘翔跨栏的故事和当今苏炳添短跑的故事将给学生们听，不仅可以提升理论教学的趣味性，丰富教学内容，激发学生们的学习兴趣，而且有利于帮助学生树立体育意识，并培养他们努力拼搏、为国争光的体育精神，在学习体育文化的基础上，切实培养他们的学科核心素养。

　　2.注重学生良好道德品质的培养。

　　小学阶段，学生的年龄偏小，具有独特的心理特征，体育教师要结合这些心理特征开展实际的体育教学，适当的增加课堂教学的趣味性，提升学生参与学习的积极性。例如，教师可以将一些游戏引入体育教学之中，提升学生参与的兴趣，积极开展道德品质的教育工作。

　　比如，在体育课堂上，教师可以将《老鹰捉小鸡》的游戏引入到课堂上。在这个游戏中，需要“小鸡”们团结合作，共同对付老鹰，学生们认识到团结就是力量，只要团结起来，相互协作，就可能取得胜利的道理。在实际的体育教学中，依据教学需要，适当的增加体育课堂教学的趣味性，不仅有利于提升学生的学习效果，还能够培养学生的体育精神及实施品德教育，提升小学生的体育核心素养。

　　四、结束语

　　小学体育教学对学生核心素养的提升和形成发挥着重要的作用，故此，广大的体育教师要重视对学生核心素养的提升工作。在实际的体育教学中，体育教师要树立现代教育的理念，深刻领会核心素养培养工作的重要性，要合理、科学设计教学方案，将理论知识教学和实践教学相结合，不断探索和创新教学方法，注意提升体育教学的趣味性，让学生在宽松、愉悦的氛围中學习到相关的体育知识和体育技能，形成良好的体育素养。

　　参考文献：

　　[1]姜英花.小学体育教学中学生体育学科核心素养的提升探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：69+88.

　　[2]徐陈美.小学体育教学中学生核心素养的提升与形成[J].运动精品，2018，37（02）：35-36.