黄丹莹

　　摘 要：在现有的应试教育体系中，初中英语的能力体现大致可分为听力、阅读理解和语法写作部分。其中，分数占比最大的就是阅读题部分，其中包括阅读理解、完形填空。由此可见初中英语对于学生的阅读理解能力要求并不低。而阅读理解恰恰是大部分学生的痛处，很多学生都存在着看不懂文章的问题，从而失去学习英语的兴趣。所以教师在初中英语教学过程中如何采取措施，提高学生的阅读理解能力呢？接下来将介绍几种巧妙通用的方法帮助学生提高初中阅读理解能力。

　　关键词：初中英语;阅读理解;有效方法

　　英语相对比中文而言，其语法结构与语序和中文有着较大出入，所以学生在阅读英语文章的时候，长篇大论的看下来，难免会有些吃力。就会出现曲解文意、无法正确抓主干的问题。为了能让学生早日摆脱阅读理解障碍，本文将简要分析训练英语阅读能力的关键点，举出几种初中英语提升阅读理解能力的关键技巧，目的在于学生提高初中英语阅读能力，更轻松地学习英语。

　　一、通过兴趣培养阅读能力

　　因为母语不是英语，所以学生在做阅读理解中，对于长篇大论的英语文章，会感到比较生疏。兴趣是最好的老师，教师平常可以着重培养学生的英语兴趣，不要视读英语为单纯的学习任务，而是作为一种生活习惯。教师可以推荐一些双语课外读物，或者是建议学生多读一些诗句名言。在课堂上教师也可以适当放映一些经典的英语影视作品片段，针对一些片段提出一些简单问题。

　　比如教师可以邀请学生观赏著名电影《The Golden Rush》的精彩片段，播放完之后教师可以提出“Why do you think the main actor could success？”之类的问题，让学生一起讨论各自的看法学生在课后可以多听一些英文曲目，观看一些双语字幕的脱口秀，因为这样在观看同时学生不仅会注视着字幕，脑海中也会在不断回想着字幕上的单词，久而久之，学生就会学到很多新单词。这不仅锻炼英语口语，也在锻炼英语阅读能力[1]。学生也可以养成大声读英语的习惯，譬如每天造成拿着英语课本大声朗读十分钟，或者是积累平时的听力原文材料，这些都是非常适合初中学生的英语阅读材料，学生在浏览阅读的同时，可以感受英语语句的语法构成，主动分析英语长难句的语块构成，从而由词逐句，由句逐文，慢慢的，通读一整篇英语文章就不再困难。如果由兴趣所驱使，阅读理解能力的提高自然是水到渠成。

　　二、注重英语词汇基础

　　学生看不懂英语文章的很大一部分原因是遇到不熟悉的单词，进而曲解或无法明白整句话的意思。阅读理解、完形填空对于词汇掌握的要求是比较高的。学生在阅读理解的时候，遇到不太懂的词汇可以等读完一整篇之后主动记在笔记本上，通过长时间的积累，学生就会拥有一本专属于自己的单词摘抄本;而对于单词掌握要求更高的完形填空中，学生不仅更要重注词汇的积累，而且还要学会分清同意词，相似词、相似短语等的不同，通过强大的单词量积累选出最佳答案。在课堂上，教师可以提倡学生注意收集相似的单词、意思相近、一词多义的单词。比如教师可以让学生区分“expect”“accept”“effort”“effect”等看起来相似，但意思却大有不同的单词;再比如同样是表示“好的”，“good”“nice”“fine”“awesome”等慢慢变高级，再比如“important”“vital”“significant”单词也是慢慢转向高级再者就是像“figure”这样一词多意的单词，教师应提醒学生平常多加留意，因为在完形填空当中很经常出现此类和平常学到的完全不是同一个意思的单词，多数学生知道“stand”有 “站立”的意思，但在完型填空其大多数为“摊位”的意思[2]。此外，教师也可鼓励学生平常多做摘抄，将每一句摘抄的句子都详细分析，如此一来学生在摘抄中也会不断积累。

　　三、培养学生的逻辑思维能力

　　要想快速掌握一篇英语文章的大致含义，或者是提高英语阅读能力，逻辑思维对于学生来说至关重要。在应试教育的提前下，完型填空、七选五阅读等重要题型要是需要学生通过逻辑推理来完成的。

　　完型填空中会出现复现词、转折连词等提示，需要学生通读上下文来填选正确选项;在某些完型选项中，学生需要根据逻辑思维来判断选择出一个最恰当的单词选项，这其中可能需要学生通过逻辑推理出主人公的态度变化或全文的感情色彩，比如主人公是由“消极转为积极”或者前文出现“高兴”下文也是“高兴”等;教师可建议学生在阅读此类文章时首先仔细看全文的第一句，接着浏览全文，理解大致感情走向之后再开始做题;而对于七选五阅读，更是要求学生运动逻辑推断来完成。因为此类文章大多数为逻辑性较强的议论文或科技文，学生需要仔细通读理解上下文来选出正确选项。而文中需要学生选择判断的句子大部分都有“承上启下”“总结段落”“提出论点”之类的功能，学生需要通过简单推理来选出合理选项。所以教师在平时可以着重训练学生的相关能力，将某小段题目提问，比如让学生选出文中最适合承接上下文的句子、填出某处最合适的连词等有关习题。除了做此类的应试训练，教师还可以根据课本内容训练学生的逻辑思维能力：用一个单词概括出每一段文章的內容、用一整句话概括出全文的含义，或者是根据课文内容进行填空。

　　四、总结

　　综合以上，教师想要提高学生在初中的英语阅读理解能力，主要需要做到培养学生阅读理解兴趣、扩展学生单词积累量、训练学生逻辑思维能力，如此一来，学生才能有效提高英语阅读水平，在初中学习生涯中更轻松掌握英语。

　　参考文献：

　　[1]毛建山. 提高初中生英语阅读理解能力的有效途径[J]. 课程教育研究， 2013（17）：99-99.

　　[2]朱复亮[1]. 如何提高初中英语阅读理解能力[J]. 校园英语， 2017：152.