杨艳梅

　　摘 要：随着新课改的不断推进，素质教育越来越受到国家的重视。在这种情况下，小学语文课堂教学中学生语文素养的提升就显得刻不容缓，提升学生语文素养不仅能够帮助学生学习语文知识、提高学生的语文成绩，更能够提高学生对传统文化的认知，提高学生的文化自觉和文化自信。基于此，本位主要浅谈了小学语文课堂教学中学生语文素养的提升，希望帮助学生更好的学习和理解语文、理解中国的文化，希望教师能够更好的开展语文教学、提升学生语文素养，并借助教学案例以期更好的进行讲解。

　　关键词：小学语文;课堂教学;语文素养;提升

　　语文是一门语言，语言的学习需要有着一定的阅读能力、写作能力、表达能力，这些能力就是语文的素养，语文素养并不是抽象的、虚无的，它体现在学生每一次的阅读、每一次的交谈过程中。

　　教师在教学的过程不仅需要传播知识，帮助学生更好的了解教材内容，更重要的是要提升学生学科素养，提高学生的综合能力，让学生能够全面发展它不仅能够帮助学生学习好语文知识，而且能够帮助学生在生活中解决一定的问题，因为生活中处处语文。

　　对于小学阶段，教师需要提升学生的语文素养，让学生有一定的语文素养，从而提高学生的语文素质，提高学生的综合素质，对学生今后的学习生活有着很大的帮助，而提升学生语文素养可以从以下三点出发。

　　一、吸引学生参与课堂，提升学生口语表达素养

　　情景教学，顾名思义就是教师在教学过程中创造一定的生活情景，激发学生学习的兴趣，让学生参与到教学过程中，从而开展教学活动。而提升学生口语表达素养的前提就是学生需要参与到语文教学过程中，然后慢慢再让学生在情境中学会充分表达自己的看法和感受[1]。因此教师在教学过程中可以通过创设一定的情境，将学生的注意力吸引到课堂教学中，让学生感觉课堂是亲切的、熟悉的，从而让学生能够有表达的欲望，提升学生口语表达的素养。

　　比如在《要是你在野外迷了路》这一课的教学过程中，教师可以把学生假设为在野外迷路的人，让学生思考如果在野外迷路路应该怎么办？通过把学生设定为情景中的主角，能够增加学生的代入感，将学生引入到课堂之中，吸引学生的注意力，让学生有表达的欲望。然后教师就可以告诉学生其实大自然有四种天然“指南针”，让学生猜测一下这四種天然的“指南针”是什么，学生可以全部知道，也可能只知道一点点，在学生思考的差不多了，教师可以引出课文的知识。通过这种情境的创设，激发学生语文学习的兴趣，让学生参与课堂，让学生充分的在课堂中表达，进而锻炼学生语言表达的能力，提升学生口语表达的素养。

　　二、实践与教材相结合，提高学生阅读理解素养

　　语文是一门语言类的学科，语言类的学科有着相应的特点，就是要听说读写，这四个方面都是非常重要的。因此在小学语文课堂教学中教师不仅需要提升学生语言表达素养，而且要提高学生的阅读理解素养。阅读理解素养的提升不仅能够帮助学生在小学语文课堂教学中更好的学习知识，而且能够帮助学生更好的理解其他学科知识。教师应该先充分把握语言类这种学科的特点，将语文教学和实践相结合，提高学生阅读理解的能力[2]。

　　比如在《特别的作业》这一课的教学中，教师可以先立足于教材，布置给学生一个作业：让学生去寻找春天。让学生去解决教材上这个问题，可以合作交流也可以采用多种方式来展示寻找到的春天。然后第二天第二天将所寻找到的春天在课堂中展示出来，并讲出为什么是春天的原因。教师然后让学生先自由去阅读课本教材，让学生说出为什么这些东西能够表达出春天。因为学生寻找过春天并表达过春天，所以学生能够更好的理解教材。通过这种方式加深学生对教材的理解，培养学生阅读理解的能力，

　　三、加强文化教育，提升学生语言文化素养

　　语文更多的不是一门学科，学习语文不仅仅只是为了提高学习成绩，更多的是帮助学生学习语文文化，文化教育才是最重要的。教师在进行语文教学的时候，一定要学会去传播文化，加强对学生的文化教育，让学生在学习文化的过程中提升语文素养。因为古代很多文化一直到今天都被很多的人推崇，很多的语文教材中都体现了这种文化。一个没有文化的国家是没有灵魂的，而语文就是需要传递这种文化，让学生从小就养成一种文化自觉和文化自信，通过对学生文化的提升来帮助学生提升语言文化素养。

　　比如在《一面五星红旗》这一课的教学过程中，因为“我”坚持保护怀中的五星红旗，宁愿挨饿都不用五星红旗换钱的精神打动的老板，最后帮“我”付了医药费。这种精神是一种爱国精神，一种就算挨饿受冻都不愿用国旗来交换的精神。教师在教学过程中要引导学生去了解和学习爱国文化，培养学生一种爱国精神。让学生不仅仅能够学习到知识，更重要的是培养学生一种家国情怀、一种爱国精神、一种对文化的自信。文化是语文的一个重要的组成部分，语文素养也可以是文化素养，教师可以通过让学生去了解和学习文化，提升学生的语言文化素养。

　　四、结语

　　在小学语文课堂教学提升学生的素养是十分重要的，它对学生整个语文学习阶段都会有很大的帮助。而在小学语文课堂教学中提升学生的语文素养，首先就需要教师吸引学生参与课堂，让学生有想要表达的欲望，从而提升学生口语表达素养。其次，教师需要掌握语言类学科特点，将实践与教学相结合，提高学生阅读理解素养。最后，教师需加强对学生的文化教育，增强学生的文化自觉和文化自信，提升学生语言文化素养。

　　参考文献：

　　[1]张玉. 浅谈在小学语文教学中如何提高学生的语文素养[J]. 小学生（下旬刊）， 2017（7）.

　　[2]李素花. 浅谈新课改下小学语文教学中学生语文素养的培养[J]. 软件：教育现代化， 2015（24）：93-93.