李丽芳

　　摘 要：对于初中生来说，在这个年龄段的学生，他们喜欢追求新鲜感，刺激感，所以在沉闷单一的课堂中他们容易产生逆反心理。在课堂教学过程中教师需要改变传统守旧的教学模式，将更加新颖有趣的教学融入课堂，教师需要从课堂本身做起，合理规划好课堂时间，将课堂知识进行分类，贴和学生的实际情况进行讲解，帮助学生在脑中形成完整的思路，方便学生理解和记忆。在语文教学过程中教师还需要注意学生课后的积累，教师需要督促学生在课后多去阅读书籍，提高学生的知识面，不去局限于课本中的知识，从而提高学生的眼界和内涵。

　　关键词：初中生;语文课堂;课后积累;课堂规划

　　在初中课堂中，由于传统守旧的教学模式，很多学生对于课堂的学习早已产生厌恶的心理，很多学生对于课堂的学习，没有太多的兴趣和动力。教师想要构建高效的课堂学习需要让学生在课堂中找到兴趣点，教师可以在课后多去了解学生感兴趣的内容，在课堂的教学中融入学生喜欢的内容，吸引学生的眼球，帮助学生在课堂中集中注意力，从而提高课堂效率。在语文的教学过程中教师需要让学生知道课后积累的重要性，想要有质的蜕变就必须要有量的积累。教师需要合理规划好课堂时间，将有限的课堂时间让学生学到更多有用的知识点，教师需要督促学生将课堂中学到的知识运用到生活中。

　　一、合理规划好课堂时间

　　在初中教学过程中，课堂时间非常有限，那如何让学生在课堂中在有限的时间中学到更多有用的知识？教师在课前需要清楚这节课需要让学生了解的知识点是什么，将课本中的知识点分类，将比较复杂难懂的知识点归为一类，教师在课前可以用红笔提前圈画出来，在课堂中教师可以着重讲解，花费多一点儿的时间去介绍。对于那种简单容易的知识点，教师不需要花费过多的时间去讲解，一笔带过就好，教师在教学过程中需要有目标有重点的去讲解，给学生明确的方向，让学生有目标的去学习。

　　例如：在初中语文课堂中学到《从百草园到三味书屋》这篇文章时，教师可以在课前叫学生提前预习，教师需要教师可以在课堂中写下本节课程内容的标题，让学生更加清晰的知道本节课的教学内容，教师在课堂开始的前十五分钟之内需要让学生提前了解这篇文章的中心思想，和文章线索的走向。教师可以从不同的角度去了解课堂的中心思想，教师在课堂中可以预留多一点的时间给学生讨论和思考，让学生在课堂中多去思考。教师可以通过列出文章线索的方式让学生理解，帮助学生直观的理解知识点。在教学过程中教师需要适当的预留一点时间，让学生进行自我思考，让学生进行自我梳理，从而提高自身的综合能力。

　　二、注重课后积累

　　由于初中生的年龄比较小，对于很多事物的认知能力还不够，但是这个年龄是最容易产生逆反心理的年龄段，对新颖有趣的东西总是充满好奇是学生的正常心理反应。但是很多学生对于很多经典的优秀文化嗤之以鼻，于是很多学生在语文的写作过程中语言不通的现象。对于这种情况教师需要首先告诉学生时间的宝贵性，让学生在日常的生活中多去阅读，多去接触优秀的文章丰富自己的认知。教师需要让学生多去阅读，多去接触那些古今中外的名著，感受经典书籍的魅力，从不同的角度丰富学生的内涵。

　　例如：在课后教师可以建议学生多去阅读一些比较经典的名著，中国的四大经典就是一个不错的选择。教师可以选取《红楼梦》这本书，教师可以简单的介绍一下这本书的主体思想，了解这本书的大意。在学习的过程中，教师可以建议学生准备一个稍微厚一点的笔记本。让学生在课后阅读中将自己认为好的句子抄写在本子中，或者比较陌生的知识点，对于不懂的内容学生可以在班级中询问同学或者教师，在教室可以建议学生在每次考试之前可以将知识点反复进行阅读，加深印象，让学生在写作文时可以运用得上。由于课堂时间有限，每节课只有四十五分钟，所以教师在课堂中没有过多的时间去检查学生的记录情况，所以教师可以按照小组的形式进行抽查。

　　三、融入兴趣教学

　　由于很多学校教学资源的有限，很多教学内容在课堂中没有办法实施，所以在课堂中教师可以借助多媒体教学，让学生在课堂中接触到更多在日常生活中没有接触到的东西。在教学过程中教师需要提高课堂活跃性，在课堂中多与学生进行互动，这样不仅可以拉近学生和教师之间的关系还可以提高课堂效率，在课堂中教师可以融入学生感兴趣的内容，用新颖有趣的教学吸引学生的注意力，打造一个更加人性化的课堂。教师在课堂中需要多预留一点时间给学生思考，让学生在课堂中学到知识的同时锻炼学生的独立思考的能力。

　　例如：在初中语文课堂中学到《山中访友》这篇文章时，学生比较喜欢场景演示，在课堂中可以将学生进行分组，让学生根据课文中的剧情进行情景演示，让学生简单的了解作者当时的心情。教师必须规定学生要带有感情色彩去读，锻炼学生自主学习的能力，更好的体会书中人物情感变化，增强学生阅读兴趣，一定程度上锻炼了学生的综合能力，培养学生对学习的熱爱。教师需要多去鼓励学生的积极参与课堂，将课堂中教师教授的知识点理解。教师在最后可以在班级中评比出朗诵得最好的学生，教师可以当堂提出表扬，并且给予一定的物质奖励，重点在于鼓励学生的课堂积极性。

　　四、结语

　　想要构建高效的初中语文课堂，需要教师端正自身的教学态度，让学生在课堂中找到自己感兴趣的内容，让学生集中注意力。在课堂中需要将活跃的课堂氛围带入教学，让课堂变得更加人性化，符合学生的实际情况进行教学，在课堂中教师需要规划好课堂时间，合理分配好时间，提升课堂的深度。让学生在课堂中学到更多有用的知识，教师需要督促学生在日常学习生活中的积累，告诉学生积累的重要性，努力提高自身的涵养，用书籍充实自己的生活。

　　参考文献：

　　[1]王芳.浅谈如何构建高效的初中语文课堂[J].才智，2019（07）：165.o

　　[2]许彬.浅谈如何构建高效的初中语文课堂[J].科学咨询（教育科研）， 2019（02） ：137-138.