袁昌晶

　　摘 要：针对作文教学“效率”这一课题，很多人都提出了自己的见解。学者们的研究从不同的角度为提高小学语文作文教学的效率提出了可借鉴的方法。本文结合笔者的教学经验，从实践的角度对这一课题提出相应的教学对策。具体来说，就是要处理好师生关系、教育工作者与教材的关系以及学生与教材之间的关系。

　　关键词：小学语文;作文教学;教学对策

　　作文是小学作文课程的一个重要组成部分，也是小学作文的一项基本要求。小学的语文作文教学受到“速度慢、效率不高”问题的影响，语文作文教学是一个更难克服的障碍，因为它限制了小学学生作文教学的发展。它阻碍了小学语文教学的发展，并对小学语文教学造成额外的困难。因此，应该鼓励在小学设立作文教学。有必要研究小学语文作文教学的现状，并提出改革措施，研究的目的是提高小学作文教学的有效性，以提高小学作文教学的效率。为了帮助提高以小学语文的书写教育的质量，已经采取了一些措施。[1]

　　一、小学语文作文教学效率的内涵

　　小学语文作文教学中的有效性，是指用小学语文作文教学的作文文字教学，在这种教学中，学生和教师遵循以小学语文作文教学的作文授课的客观模式，采用适当的教学战略，考虑到小学语文作文教学作文教学的特点，尽量利用教材和多媒体资源，最大限度地发挥教学效果，实现初级教育作文文字教学和学生总体发展的理想目标，作文的培养符合社会和个人教育价值观的基本目标。[2]

　　二、小学语文作文教学目前的现状

　　1.学生缺乏写作的意愿。

　　学习是学生的个人行为，需要不断的培训和教育，通过写作，学生们习惯于写作，这一点不断增加，对写作产生了良好的兴趣。学生的写作时间不仅仅主要集中在课堂上，时间非常有限，语文教师对语文作文教学重视不够，忽视了许多学生的作文兴趣，形成了丰富的语文作文文化，影响了学生对语文作文的兴趣。

　　2.教学模式单一。

　　小学语文作文教学模式主要是作文，分析，教学的教育工作者。学生作文的时间很少，在课堂上被动地接受老师的知识。这种作文教学模式仍然是传统教学“满堂红”，造成作文班学习气氛沉闷，学习效能低下。这种单一的教学模式远远不能满足学生的作文需求和目前的教学实践。

　　3.教学方法落后。

　　在目前教学实践的要求下，小学语文教育工作者开始探索各种教学方法，提高语文教学的效率。但是，教育工作者在语文作文教学中很少使用有效的教学方法。采用刻板的作文方式，忽视了运用教学方法提高小学生在语文作文中的作文质量和作文兴趣。

　　三、提高小学语文作文教学效率的策略

　　通过以上的分析可知，以上存在的问题对作文的教学的提升造成了一定的影响。因此，教育工作者应当加大对这些问题的重视力度，结合学校的实际情况制定相应的解决措施。

　　1.丰富教学内容。

　　作文学科相对于其他学科涉及的知识面比较广泛，而学生经验较少，完全依靠作文教育工作者传授知识，难以保证教学知识的全面性。这就要求小学语文教育工作者必须改变教学观念，丰富教学内容。例如，在语文教学过程中，教育工作者可以详细分析文本内容的重点和难点，还可以通过各种方式丰富教学内容，如图片，视频，音乐等教具和文本内容使晦涩的作文知識更形象化，同时，这种教学方法对于调动学生的学习主动性起着非常重要的作用。[3]

　　2.激发作文兴趣。

　　对于提升小学的作文教学来说，教学写作课是主要的学习方式，教学写作课不仅直接提高了作文水平，而且还提高了文化水平，例如，作文教育者可以成立一个作文小组来进行这样的写作比赛。一方面，可以培养学生写作方面的良好做法，另一方面也可以让学生在作文过程中提高自己的道德水平。在作文教学过程中，必须根据学生自身的作文特点制定作文活动，让学生能够很容易地理解和学习，进入学习的氛围，激发学生的学习积极性，提高学生的道德品质从而提高小学语文作文教学的效率。同时，教育工作者还应在此基础上向学生解释文章的内容，这将有助于学生接受更好，更快，从而大大提高小学语文的教学效果。[4]

　　四、针对教育工作者与学生关系的教学对策

　　新的教学大纲建议，写作课应成为学生、教育工作者和教科书之间的一个对话过程。教室的所有教学设计和教学实践都是为学生设计的，目的是提高他们的写作能力。因此，在教学中，不能将学生与目前的写作水平区分开来。学生目前的写作水平、学生的“学习需求区”、学生的写作需要和兴趣、他们自己的学习方法和思维方式、“时代的特点、身体和精神的发展，以及因此而设计的具体做法，教育工作者应根据学生的“学习”来制定教学方法，教学方法包括“教学方式”、学生的参与程度、学生的自主程度、学生知识结构的建立等等，教育的目的是使学生能够掌握自己的知识和技能。[5]

　　五、结语

　　综上所述，在小学语文教学中，教育工作者应该有一套适合自己的语文作文教学模式，必须得结合小学生的特点，给予他们足够的关心和爱护，在教学过程中，结合小学生的实际情况开展创新教育，积极采用丰富教学内容、激发作文兴趣等策略，给学生创造一个良好的学习氛围，提高学生的作文兴趣，调动小学生的学习积极性，从而提高小学语文作文教学的效率。

　　参考文献：

　　[1]钱春香. 有效的教学评价成就高效的课堂教学——谈在小学语文教学中如何实施有效的教学评价[J]. 陕西教育：教学版， 2013（10）：72-72.

　　[2]杨舟. 新课程背景下小语作文（课堂）教学中教育工作者的“导”[D]. 华中师范大学， 2010.

　　[3]张艳慧. 对当下语文教学效率的思考[J]. 当代教育科学， 2011（18）：59-60.

　　[4]张进， 韩丽. 论提高小学语文作文教学效率[J]. 教育教学论坛， 2011（26）：159-159.

　　[5]李振国. 浅析小学语文作文教学的效率[J]. 学周刊， 2011（17）：145-145.