魏堃

　　摘 要：在高中语文教学过程中，学生的自主学习能力已经很强，在学习语文知识方面也有着很高的水平。因此，探究式学习的应用，可以更好的挖掘学生学习潜能，使其在探究学习中获得更多的知识。教师要善于营造探究式学习情境，善于激发学生探究欲望。

　　关键词：高中语文;探究式学习;应用;方法

　　所谓的探究式教学指的是学生在教师引导下积极的、主动的发现问题并解决问题，进而提高教学效率一种方法。其既能够开阔学生思维空间，也能够培养学生自主学习意识。

　　我们要采取更多的措施，在语文教学中以及班主任工作管理中更好的应用探究式学习方法，使学生的语文成绩得到显著的提高。在教学方法创新下，让学生在探究性学习中获得更好的成长因此，本文探索了高中语文教学中探究式学习的应用方法，以期能够为相关教育工作者提供借鉴和学习作用。

　　一、探究式学习法下制定学习计划

　　探讨和研究探究式学习方法最重要的两个方面，从探讨和研究这两个词语的字面上来理解也可以看出，这种学习方法要求学生之间进行沟通，这样才能更好的解决在学习遇到的问题。当然即使是多名学生在探讨和研究的过程中也会遇到解决不了的问题，这就需要扩大探讨和研究的参与面，也就是将教师也加入进来，这样才能更好的提高学生的自主能力以及综合能力。

　　教师在探究式学习中也发挥着重要的作用，在每节课程开始之前教师都要做充分的准备，一份出色的教学方案会起到重要的推动效果，教师要在教学方案中的学习难点和重点要有针对性，这样方便学生更好的把握文中的难点和重点。

　　比如：《再别康桥》是高中的一篇文章，而其作者徐志摩也有着丰富多彩的人生，学生在进行这篇文章学习之前可以通过网络对其事迹进行了解，这样也激发了学生的学习兴趣，而且可以通过对其事迹的了解帮助学生更好的了解文章，这个过程就会培养学生的自信，进而达到理想的教学效果。

　　二、结合文章内容创设探究性情境

　　合理的情境会更好、更快的让学生进入到文章的内容中来，让学生仿佛自己就是作者，这样可以更好的理解原作者的情感。所以，教师在运用探究式学习法教学的过程中要提前结合文章的内容进行合理的情境创设，通过合理的情境创设更容易触动学生的情感以及激发思想。

　　但是对于情境的创设来说也是非常考验教师的专业素养的，好的情境创设需要教师加入多种手段和素材，这样创设出来的情境空间更加真实、生动、立体。

　　比如在实际的高中语文教学中，每篇文章的背后都包含了作者的情感氛围和思想内涵，但是这些情感氛围和思想内涵都包含在文章中，而且大多数都体现在抽象的词汇和语句中，学生仅仅通过表面的学习是很难理解和感知到的，这就需要教师用情境创设的方式来帮助学生去理解作者的真实想法。

　　同时，想要让学生语文课文有着更深的认识，就需要从感性认识过渡到理性认识。当然，感性认识与理性认识的融合，学生才能够深刻理解课文内涵。

　　在高中时期，我们要着重培养学生语文抽象思维能力，而想要培养这种能力，必须要让学生有着探究性认识，感受到感性与理性之间的关系，这样在学习课文中才不会盲目分割两者，这对于学生全面健康成长是十分重要的，学生能够结合自身学习情况，并主动探究式学习进而实现全面发展。

　　由此可见，作为一名语文教师，要学会创设探究性情境，让学生在这样的情境下学会学习。

　　三、注意多媒体技术与探究式学习方法的融合

　　在高中语文学习中牵涉了很多种表达方法与文学体裁。多样的题材能够通过适当的方式来表达出文章的内涵，更能够为学生更为深切的体验。由此来激发学生的多重感官，让学生对于语文知识的有着探究性的理解和学习。

　　在利用多媒体中，不管是播放音频，还是制作幻灯片，都能够培养学生探究性兴趣，使教师更好利用探究式学习方法。

　　比如：在学习《林黛玉进贾府》中，学生在解读课文后，教师还能够利用多媒体播放相关歌曲，让学生对于林黛玉初進贾府的情境有着深切的感受，并体会到林府当时的繁荣，同时，学生还能够积极思考林府后期落败的原因，并体会当时的人物情感。

　　在探究式学习应用中，可以与相关视频相互结合，这样大大增加学生对于所学知识的感悟，这样一来，在真听实感下来激发学生学习课文的兴趣。并且探究式学习方法与多媒体技术的结合，既能够弥补传统教学中的不足，也能够使学生对于课文有着深刻理解，提高学生学习热情。

　　四、结束语

　　将探究式学习应用于高中语文学习中，学生要积极作用，这样既符合素质教育教学的要求，也有利于提高学生学习的主动性。在教师应用探究式方法中，可以发现学生存在的不足，促进生生之间的合作和交流，这对于促进学生的全面健康发展有着重大现实意义。但教师也要明确意识到，探究式学习方法的应用并不是一蹴而就，需要由浅入深、循序渐进的进行，这样才能够达到预期的效果，帮助学生更好的理解每一篇文章内涵。

　　参考文献：

　　[1]游金荣.浅析将探究式学习应用到高中语文课程中[J].中国校外教育，2019（30）：120.

　　[2]张龙玉.高中语文探究式学习的研究[J].计算机产品与流通，2017（09）：220.

　　[3]陈伟龙.高中语文探究式学习探析[J].中国校外教育，2016（04）：119.