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　　摘 要：在当前新课程改革不断推进的大背景下，对初中语文教学也提出了新的要求，初中语文教学面临着新的问题和挑战，如何进一步提高初中语文教学的质量，如何提高学生的语文学习兴趣与积极性，如何发展学生的学习力，这些问题已经成为当前语文教师必须思考和解决的重要问题。本文在课程改革的大背景下结合自身的经验，提出了一些具体的措施和方法，希望促进学生综合能力的提高，希望能够促进初中语文课堂教学质量的发展。

　　关键词：初中;语文;课程改革;教学方法

　　新课程标准中明确要求，语文教学不能再是传统单一理论知识的讲授，而应该侧重于培养学生的学习能力，提高学生的语文素养，为学生后续的学习生活乃至工作打下良好的基础。而对于初中阶段的学生来说，虽然具备了一定的学习能力，但学生的学习能力依然处于发展的重要阶段，因此在这一阶段良好教学方法的使用，对于提高学生的语文学习，促进学生学习能力的发展具有积极的意义和价值。作为语文教师应该注重教学方法的创新与改进，通过创新与改进提高教学效率，促进学生的语文学习。本文从以下几个方面进行了阐述和分析，希望起到举一反三的作用。

　　一、注重良好的教学导入，促进学生的语文学习兴趣

　　要提高学生学习的主动性和积极性，就必须思考如何提高学生的学习兴趣，当一个人具备足够的兴趣时，就能够快速的投入到相应的学习中去。因此，我们在进行语文教学的过程中，也应该通过教学手段的创新去培养学生的兴趣，进而使学生能够积极主动的进行学习。而课堂导入是课堂教学的开始，对课堂教学起着至关的作用，良好的导入能够快速的让学生融入到教学情境中去，进而有效的开展学习活动，促进了学生学习的主动性与积极性。在进行课堂导入的过程中，可以从以下几个方面入手。

　　1.导入设计要有新意。

　　课堂导入，首先要能够快速的激发学生的兴趣，能够让学生积极主动的进行课堂学习，因此教师在导入设计的过程中，应该注重和掌握学生的兴趣点，设计应该符合学生的认知习惯和水平，进入保持导入的创新性。

　　2.导入设计要注重知识性。

　　在进行课堂导入的过程中，不仅要注重如何调动学生的兴趣，同时还应该注重导入的内容应该理论联系实际，通过理论与实际的有效联系，让学生能够快速的形成感性认识，进而提高课堂导入的有效性。

　　3.导入设计要带有情感性。

　　不可否认，良好的导入过程与良好的导入与内容，对于课堂导入的有效开展具有积极的作用，但在课堂导入的过程中，也不能忽略情感因素的影响，因此我们的导入要富有情感，要让学生产生情感的共鸣，进而吸引学生的注意力，提高学生课堂学习的参与程度与热情。

　　二、注重教学情境的有效创建，调动学生的情感

　　在开展初中语文教学的过程中，我们要打破传统课堂的枯燥与死板，教师可以借助信息技术与多媒体等手段，为学生构建一个直观、生动、有趣的课堂，通过有效的教学情境的创建来调动学生的感官，对学生的感官进行多方面的刺激，让学生通过，听、看、演等方式，加深对一些文章对知识内容的直观感受与理解，进而帮助学生体会文章中所包含的情感与内涵。而初中语文教材中有一些文学作品是描绘人物社会关系与当时的社会景象，进而阐述一些道理和思想。为了促进学生对这类文章的有效把握，教师就可以在讲解课文的过程中，将文章的主要内容，利用挂图、幻灯片、多媒体等方式向学生展示，利用相应的图画和其他素材让学生在直观生动的感受中加强体验而产生情感。

　　例如，我们在向学生讲授《皇帝的新装》这一篇课文时，就可以将文章中的重要情节利用多媒体制作成相应的幻灯片，并通过多媒体向学生进行展示，在这样的学习情境中，学生就会很快速的进入到情境中去，而体会到人物角色之间的关系与变化，同时还可以选择一些恰当的音乐作为文章的背景音乐，在教学过程中进行播放，通过这样的形式调动学生的感官刺激，进而使学生产生情感认知，让学生更好的融入到教学情境中去。最后，我们还可以通过表演的形式加深学生对文章的理解与掌握，如可以将文章中的内容改编成舞台剧让学生分别去扮演相应的角色，学生在表演的过程中，就能进一步加深人物角色的认知，并体会文章所要表达的中心思想。通过这一系列的方式提高了学生的学习兴趣。

　　三、注重对学生的积极引导，实现学生的自主探究学习

　　新课程标准的实施促进了语文教学的改革，而在实施的过程中也明确指出，语文教学应该充分发挥学生的主体作用，而教师应该从传统领导者的角色，逐步向引导者、启发者的角色进行转变，应该将课堂还给学生。因此，不论采用那一种教学方法，应该站在学生的角度去进行相应的设计，选择相应的教学内容。同时，我们在发挥学生主体作用的过程中，应该注重对学生的积极引导，通过良好的引导，培养学生良好的学习习惯，促进学生学习能力的提高。当学生的学习兴趣足够时，教师可以适当的给予较大的知识容量，进而提高学习效率;而当学生的积极性较差时可以放慢脚步，通过对学生的积极引导保证学习效果。

　　四、结语

　　总而言之，在进行初中语文教学的过程中，要提高语文教学的质量，要促进学生的语文学习，就必须注重教学方法的创新与改革，就必须将学生放在主体地位之上。因此，作为初中语文教师应该在教学实践中不断的创新和改进自己的教学方法，为提高学生的语文能力，促进语文课堂教学质量的提高贡献力量。

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