孙红艳

　　摘 要：小学语文是学生学习其他知识的重要前提，是学生学习其它学科的先决条件。这就需要语文教师在教学中以素质教育为主导，明确教育目标，掌握素质教育的方法，勇于创新。那么，小学语文教学中应如何具体实施素质教育呢？下面是我对素质教育实施经验的探究。

　　关键词：素质教育;教育方法;创新;实施

　　小学时期是儿童发展历程中的一个重要时期，是儿童学习掌握各种基本技能、掌握人类科学文化基本知识，并为进一步学习打基础的时期。教师作为课堂教学的引导者、组织者、策划者，应充分了解学生的心理，充分调动每一个学生的学习积极性。针对小学素质教育存在的问题，我进行了重新的审视和思考，并提出了教育改革的新方法。

　　一、如何进行素质教育

　　1.教师的启发引导是学生会学的前提，是学生语文素质和能力培养的基础。

　　语文学科教学，教师的引导至关重要。语文教学既是教师展现自己理解教材的思维过程，也是与学生共同分析、探讨、发现的过程。教师的引导为学生学习提供了探索的方向。引导到位了，学生会学了，自然也就乐学了。

　　2.學生善于发现问题、探究问题是会学的根本，是科学思维素质的表现。

　　教师要教给学生科学的思维方法——会用联系、发展、辩证的方式思考问题。课堂教学时，会引善导是检验教师对教材理解、分析和把握的程度。只有教师满腔热情地鼓励学生，甚至不怕学生推翻自己的见解，学生思路才能畅通活跃，才会进入最佳的学习状态。

　　3.学生敢想敢说，积极交流是掌握学习策略，学习交往素质的表现。

　　学生在教师启发下进行思考，虽然也懂得思考的方法，但仍然是内在的思维活动。好学会学的学生，总是希望自己的见解及时得到验证，通过思考——交流——再思考——再交流来证实。即使一时不能形成看法的学生，也想听听同学怎么说的，以开启自己的思路。因此，教师应激励学生畅所欲言，让学生陈述见解、谈感想、作评论，甚至演讲、答辩等。这样，既可以活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性、主动性和参与意识，也能使学生有表现自我的机会，同时又激发了学生的灵感，锻炼和提高了学生的思维能力和表达能力，发展了学生的潜在素质。

　　二、实施素质教育的有效途径

　　1.营造轻松的课堂气氛。

　　营造轻松的课堂气氛，是一种最常见的教学方法。学生在轻松的教学环境下，才能很好的学习记忆知识。营造轻松的课堂气氛，可以建立在游戏的基础上，用有趣的游戏引导学生学习，培养学生思考问题、解决问题的能力。

　　2.展开交流合作学习。

　　教学过程是师生交往、共同发展的过程。没有交往互动，就不存在或发生教学。因此通过建立和谐的、民主的、平等的师生关系，倡导合作学习，以此建立起新的“学习共同体”。

　　3.实施体验性教学。

　　新的基础教育课程强调，教学要从学生的体验出发，密切联系生活，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活，积极主动参与学校和社会的各种活动。在实际活动中体验、发现并综合运用各种知识去解决问题，提高学生参与社会实践能力。

　　4.掌握有效的学习方式。

　　让学生学会学习 ，科学有效的学习方式，是提高学习效率的重要保障。教学生学会学习是发展的重要支撑。授人以鱼，只供一饭之需;授人以渔，才能终身受用。学生只有学会学习，才能感受到学习的乐趣，领会学习的真谛，才能促进潜能的发挥，促进学习的可持续性发展，促进终身学习，真正成为学习的主人。

　　因此，教师应指导学生优化学习方式，对学习内容进行自主选择，对学习过程进行自我监控、自我指导、自我强化，并对学习结果进行自我评价。教师要关注学生的心理认知规律，启迪学生思维，激发学习兴 趣，使他们积极主动地获得知识和提高能力。指导学生在活动中，学会阅读、学会观察与思考、学会发现与归纳，并能解决问题，创新问题，提高获取新知的能力，使学生的学习过程充满活力与灵气。

　　三、实施素质教育的具体方法

　　1.培养学习兴趣。

　　中国有句俗语：“兴趣是最好的老师”。要使学生对某一学科产生求知欲望，就要对这门课程产生兴趣。产生兴趣之后，学生才会积极主动地调动自己所有感官，参与到整个学习过程中。怎样提高学生的学习兴趣是对老师个人素质的要求，可以在教授知识的过程中根据课本内容创设情境，让学生对这个情境产生亲切感和依赖感，让学生认识到语文知识无处不在，从而提高学生发现生活、思考生活的能力，让他们热爱生活，从而产生学习的积极性和热情。

　　2.创设学习情境。

　　另外，要选择与小学生活密切联系的情境。在教学中，教师应该营造一个良好的教学氛围，学生是教学的主要受教者，只有给学生创造出良好的学习氛围，才能使学生在学习上乐学、爱学。小学语文课才能更加有效地展开。激发学生的学习兴趣;培养学生在学习中的爱好;达到具有创新性质的学习气氛。

　　3.联系生活实际。

　　让语文课回归到生活中，使语文教学与生活密切相联。这也是教学新课改的一种新方式。教师还可以在教学中，给学生举办一些跟生活相关的小型演讲比赛，使学生在比赛中能够更好地运用所学知识，相互合作，相互学习， 达到对知识更深层次的理解。

　　4.健全评价机制。

　　教师还要做好学生目标性学习的评价工作。学生的目标性学习应该是一个循环的过程，让学生自觉确定学习目标，选择学习方式，监控学习过程，评价学习效果，形成相对稳定的个性化学习行为模式，并反复循环，每一次循环，都会使学生独立学习能力得到提升。教师要适时给予肯定和表彰。教导学生以乐观的心态去面对学习上的问题，并进行最终的解疑。

　　四、总结

　　只要我们转变教学观念，给学生时间、空间和机会，放手让学生大胆地去想、去看、去说、去做、去怀疑，就能培养学生自主探究的能力和意识。使学生从实践中获得有效的学习方法和获取知识的途径。