宋颖颖

　　摘 要：书法是我国的一大文化精髓，在小学语文教学中，硬笔书写能力也必须得到一定的重视，为达成教学目标，教师也需从激发学生学习兴趣，正确示范引导，进行弹性练习三方面出发，鼓舞学生，培养学生的良好学习习惯，练就其写字功底。

　　关键词：小学语文;学生;硬笔书法

　　语文是一门极为重要的学科，而目前语文也是培养学生良好学习习惯的一大重要途径。随着社会的不断发展，目前，汉字书写也渐渐淡出我们的生活，越来越多的人对于汉字书写的重视程度也不是太高。在平常生活中，一些人也会出现提笔忘字的现象。

　　在平常的语文教学中，教师需注重学生的硬笔书法能力，带动我国书法文化发展，让学生拥有更为良好的硬笔书写能力。

　　为此，目前教师也需改变传统的教学模式，避免一味的分数提高而忽略了学生的日常写作能力，要求学生掌握硬笔书写，以新时代的教育方针指导学生，完成其能力发展，为学生未来的发展路途打下更好的基础。

　　一、培養学习兴趣，提倡学生主动练习

　　兴趣是学生学习道路上最好的老师，而这也是推动学生学习能力提升的一大重要关键。在小学教学过程中，教师应注重学生的学习特点，将学生的注意力集中于课堂内部采用新型的硬笔书法教学模式，帮助学生完成成长。在传统的硬笔书法教学模式过程中，长期单一枯燥的教学演练也逐渐降低了学生的学习欲望，此时，学生也在此书法演练过程中逐渐失去了学习信心，这也给硬笔书法教学带来了许多的障碍[1]。

　　在教学过程中，教师须建设学生兴趣，帮助学生寻找书本内部的真正乐趣，引领学生。同时，教师还可采用各种卡通人物教学方案，让学生体会书法艺术的魅力，帮助学生规范书法能力，此时，学生也能够在逐渐的写作过程中体会书写快乐。在传授时，教师需注重生动形象，留给学生一定的悬念，让学生在悬念的引导之下主动探索，过后，教师还可举办一系列的相关比赛，帮助学生竞争，完成学生习字热情的提升，这样在一次又一次的提升过程中，学生也乐于去学，爱上学习。

　　二、正确规范引导，培养学生良好学习习惯

　　语文是一门极为有趣的学科，同时，语文教学过程中的幽默性也是其它学科不能比拟的[2]。在教学过程中，教师应强化学生的思维训练，引导学生，完成学生书写能力的提高，为此，在平时教学时，教师就应写好板书，在不断地评价过程中注重字体规范，要求学生，为学生做出更多的正确示范。在写字时，教师需注重自我，讲好、讲透每一个文字，要点规范学生的字体结构，让学生掌握更多的书法写作技巧。

　　硬笔书法是一种良好的写字习惯，而培养学生良好的书写习惯，也是提高学生硬笔书写能力的一大重要方法。在平时教学过程中，教师就应着重训练学生的正确写字姿势以及握笔情况，从此基础情况出发，帮助学生减轻写作疲劳，提升学生的写作能力。同时，这样合理的写作姿势也更能减轻学生学习过程中的疲劳状况，提升学生的学习水平，让学生的身体情况得到更好的发育。目前，根据相关专家证实，通过诸如此类的良好姿势培养，学生的近视率也能得到很大程度的下降。为此，在教学过程中，教师就必须体会良好姿势写作的重要性，要求学生写好每一个字，掌握正确的书写轨迹，运用书写模式提笔运笔，在写作过程中做好示范，为学生后期写作打下良好的基础。在教师的亲自引导之下，学生也逐渐恢复了写作信心，掌握了更多的汉字结构，这对于学生未来的发展也有着更大的重要性。在写作时，教师应着重做好每一步，避免学生在写作时出现些许的结构问题。

　　三、采取弹性训练，注重书法效果提升

　　在传统的教学模式中，采用过多的机械训练，会导致学生的麻木心理，让学生逐渐丧失学习兴趣，这样，学生也会在学习过程中讨厌写字，逃避写字。为此，在教学硬笔书写时，教师应更注重课堂质量，而不应以单一的机械训练要求学生。在教学过程中，教师需对学生进行指引，指出学生日常写作过程中出现的问题，保证每一位学生的学习兴趣，在不断的纠错过程中提升学生的书写能力，避免长期写作造成的种种烦躁心理。

　　为加深学生对于写作的理解，教师也可以要求学生临摹课文内部的一些重要古诗词，在加深学生古诗词理解的同时，完成的学生字体的提高。过后，教师再采取小组讨论的模式，让组内各成员互相书写评价结果，利用鉴赏结构帮助学生了解自我，此时，学生也能够在全班鉴赏过程中感知硬笔书写过程中的成就感，在交换途中激发学习热情，以更为积极的方式面临硬笔书写，而这也是目前教学硬笔书写的一种重要手段。

　　四、总结

　　汉字的硬笔书写能力培养对于学生未来的路途发展极为重要，但具体教学时，教师也不能操之过急，而应以一朝一夕作为发展目标，在日常的教学途中，坚持引导，激发学生的硬笔书写兴趣，让学生真正投入于硬笔书写练习过程中。同时，新时代的教师也需及时改革观念，改变传统的机械训练模式，以更为开放的作业帮助学生完成成长，注重学生学习过程中的弹性练习，完成学生的合理评价，让学生改变以往的学习模式，真正提高学生的硬笔书写综合能力。

　　参考文献：

　　[1]冯遵纪. 小学语文教学中培养学生探究能力的策略[J]. 考试周刊， 2014（86）：39-39.

　　[2]张玉红. 小学语文教学中如何培养学生的探究学习能力[J]. 新校园旬刊， 2013（10）：104-104.