李静

　　摘 要：初中语文的写作教学要更好的符合初中学生的基本特点，学生在写作中可能有一些畏难情绪，可能会产生各种各样的焦虑情绪，因此教师要关注到他们的非智力因素对于写作过程的影响，要充分的调动他们的积极性，提高学生在写作中的自信，并且传授给学生有效的写作方法，帮他们打好基础，逐渐的在写作中找到自己的节奏。

　　关键词：初中语文;作文教学;语文教学

　　在初中语文的教学中，教师要认识到初中阶段的学生，在写作方面已经具备了一定的基础，然而学生之间写作水平高低不平的情况也是显而易见，要提高所有学生的写作水平，教师就要照顾到全体学生的需求，并且有针对性的开展因材施教，让每一个学生都能有更大程度的提升。在作文教学中一定要重视对情感的培养，鼓励学生走个性化的道路，提高自我新的能力。因此，我们也一直在努力的寻找一种合适并有效的教学方法。但是，在实际工作展开时就出现了一些困境，本文就初中语文作文教学中的一些困境进行了分析，还提出了一些对策仅供参考。

　　一、有效培养学生在写作活动中的兴趣

　　有效的初中语文写作教学，要从提高学生的写作兴趣入手，帮助学生克服在写作中的各种困难，尤其是在心理方面的一些错误认识。很多学生以往曾经有过在作文中的挫折经历，所以在写作的兴趣方面一直不足，这也导致他们面对写作这一任务的时候，畏难情绪占了上风，让他们很难有更好的表现。对于这样的学生来说，他们很难认识到写作对于每一个人来说到底意味着什么？写作可以发挥什么样的功能？正是因为忽视了这些本质性的东西，所以这些学生在写作的时候关注的点有些问题，例如他们更多的关注我这个作文会不会得一个更高的分数，我什么时候才能写得更好？没有把心思关注在写作本身，而是关注到了一些无关的想法，这很难让学生在写作中文思泉涌。所以在提高兴趣的道路上，教师首先要让学生树立正确的认识，要从心理干预的角度改变他们的一些错误想法，将教育心理学的基本原理和技术落到实处，让学生带着自信的状态，放松的去进行写作的练习活动。为了更好的促进学生的写作兴趣，教师也可以增加一些创新性的写作练习活动，例如可以让他们在作文本上进行一些个性化的设计，让他们看到自己的作文本，就会有一种快乐的感觉。我做过这方面的实验，比如做一个精美的封面，在作文中添加插图等，学生的作文本个个不同，插图风格迥异，有的学生还模仿刊物为作文本取了好听的名子，有的学还加上了“刊首寄语”，写的文采斐然。一个微不足道的要使学生的个性得到了张扬，激发了学生作文的兴趣。另外，也可以让学生们在每次写作之前先来说一说，先按照题目的要求，天马行空的联想，用说话的形式将自己想到的内容呈现出来，然后再用笔将这些内容加以整理，按照写作的基本思路和框架完成一篇好的习作。

　　二、掌握丰富的素材，为顺利的写作打好基础

　　写作要有素材，这对于初中学生来说是一个重要的基础写作如果没有丰富的素材，可以自由选用，那么在面对一个题目是学生自然产生不了任何的联想。常言道：“要泡一杯好茶，离不开好的茶叶。”同时，写出好的文章的前提是要平时多积累一些好的素材，没有素材可谓“无米之炊”。要提高学生的写作水平，就必须在平时的教学中，注意引导学生把观察与写作结合起来。所以，教师也要用心的指导学生在平时注意观察生活，注意体会自己的心情，注意觉察自己的想法，对于一种客观事物，要试着从多个角度进行观察。并且要带着好奇之心，努力的去探索自己所观察的事物，他可以怎么命名，它只有哪些特征？在生活中有哪些用途？他的身上又有哪些故事，通过这样的一些内容的联想和提问学生对于该客观事物的观察就会更加细致入微。例如，走在路上，见到一种植物学生就可以用以上的这些问题来问问自己，这到底是一种什么样的植物呢？所以正是长期经过这样的耐心的训练，而且不知不觉收集了很多的素材，这对于提高学生综合能力来说都是非常有益的，作为一名初中的学生，如果不能够去用心的体味当下的生活，那么也可能会导致他们好高骛远，很难脚踏实地。

　　另外也可以因地制宜的开展一些观察，并且资源收集的活动。比如，学习去观察集市的场面，既要看到整个集市人群的活动，又要注意到不同身份、不同年龄的人买卖的场景，还要观察买卖双方的衣着打扮、表情、动作。如果观察得全面细致，你就能准确把握买卖双方的心理、性格特征，还可以了解消费者的收入状况及消费观念、水平。

　　三、巧妙设计作文题目，有效激发学生兴趣

　　作文的题目设计要有一定的学问，要具有一定的启发性，而且能让学生产生丰富的联想，同时文章的题目不能太过于狭窄，要能够具有一定的拓展性，学生才能在这样的命题作文之下有更多自由施展的空间。每一个作文题目的选择和设定，对于教师来说可以成为一种挑战，成为一种对于学生有充分了解基础之上的创新创作，因此，精心设计作文题目，才能更好的适应学生的写作需求，才能更加充分地调动他们的写作兴趣。

　　当前，初中作文多数以命题作文为主，这种情况下，教师应当指导学生根据试卷所给命题进行多种方式的加工，拟出一个极富个性，又能够准确把握命题主题的题目来。对于增加文章的色彩，其重要性不言而喻。

　　四、让学生平时做好笔记，能够将一些好的词句记录下来

　　写作需要素材的积累，也需要学生在平时阅读的过程中养成良好的习惯，这样他们才能够收集更多的写作素材，到写作的时候才能更加自主的选取。教师要培养学生们在平日的阅读中，准备一个精美的小本子，随时的记录一些优美的句段。要多采用一些创新的方式进行写作教学，让学生多阅读多积累，这样他们在写作中才会更加自由和灵活，教师当然也要注重写作技巧的传授，然而更多的技巧还要靠学生夯实基础，考学生在平时的阅读过程中做一个有心人，把这些内容真正的記在心里。经过这样的日积月累，学生在写作方面的自由感会增强，而且也逐渐提升了他们的写作自信心。

　　五、总结

　　高效的开展初中语文写作教学活动，最重要的是能够充分的调动学生的写作热情，能够让学生正确认识写作，合理对待写作，能够降低他们的负面情绪和错误认知，让学生都能够享受到写作的过程，在写作之中体会到更多的价值感。

　　参考文献：

　　[1]孙蕾.初中语文原生态作文教学对策[J].中华少年，2018（30）：24.