张传利

　　摘 要：新的发展背景下，在初中音乐课堂教学中，教师要明白教学的重点是培育学生的音乐核心素养，这是当下教学的重点所点，同时也是教学的立足点。事实上，要想有效提升学生的音乐核心素养，必须做好长期努力的准备，学生也要有一定的综合素质，掌握相关技能，这样才可提升音乐教学的效率，提升学生的音乐素养，让他们具备一定的创新意识。因此，必须要确保音乐教学的实效性，需要运用音乐模块式教学方法，这样能够帮助学生建立全面的认知体系，从而充分激发他们对音乐的学习热情，学生的学习变得更加主动，教学效果提升，他们的音乐素养自然也能获得提升。本文对素质教育背景下初学音乐模块式教学展开分析，并提出相关策略。

　　关键词：素质教育;初中音乐;模块式教学

　　这些年来，我国大力推行素质教育，特别是初中教育中的素质教育是非常重要的，这是学生思维、情感、学习观念形成的重要时期。因此，教师必须重视初中音乐教学中素质教育手段的实行，这关乎到了学生将来的学习和发展。

　　在初中音乐教材当中，有不少内容都充分体现了素质教育，例如品德素质、文化素质等方面的教育。要想在音乐课堂教学中，有效提升学生的音乐核心素养，拓展他们的眼界，教师需要有效运用模块式教学，并不断积累，提升自我，优化教学模式。

　　一、教学内容的优化

　　现如今，素质教育的发展越发深化，在教育工作中，需要推动学生多元化发展，提升他们的综合素质。要想更好的展开音乐模块教学，学校要为教师与学生提供有效的指导，并做好持续性的动态评价[1]。

　　一般来说，在模块设计上，学校要构建出良好的环境，提供充足的资源，对于怎样科学划分各个年级的不同音乐模块给出大量建议，进行全面的指导。不仅如此，在此过程中，要做好试点，并不断总结经验。

　　具体来说，教师需要确定好各个模板的主题，并且对模块的主题思想、实行环节等方面展开全面深入的探究，让相关教师积极参与，给出自己的意见，此外还要结合学生掌握的基础与兴趣点展开调研，根据教学目标合理设定模块，从而保证音乐教学效果的稳步提升。

　　二、采用更加有效的教学组织形式

　　在音乐教学中，教师必须明确教学组织形式，不过若想充分发挥出音乐模块教学的效果，需要以班级授课为基础，进行一定的调整。教师要运用多种教学手段，调动学生在模块学习中的兴趣。

　　比如可以通过分组教学、慕课等方式，这些成熟的模式能够提升教学效率与质量。教师要根据模块的不同内容选择合适的教学方式[2]。

　　具体来说，可以采用分组教学，根据有关标准对学生进行小组划分，对于不同的小组展开区别教学。在音乐模块教学中展开科学的分组，并非是想要单纯的采用区别教学，其目的是为了根据学生的兴趣与基础，包括教学目的展开合理的小组划分。

　　不仅如此，教师还可采用微课教学模式，通过短小精悍的视频，将重要的音乐知识浓缩在几分钟内，之后则是展开知识的验证、探讨以及评价。这些加血组织形式要根据实际情况选取，可以单独运用，也可多种结合[3]。

　　三、展开合理的评价并做好动态调整

　　初中是学生打好基础的重要时期，对于他们将来的发展有着十分重要的影响，他们的思维将在这个时期基本形成，学生的情感态度也会在初中学习阶段得以确定。要想更好的发挥出模块化教学的效应，需要明确实际教学的效果[4]。若要判断出音乐模块教学的效果，则要进行科学有效的评价，如此能够更好的检测出教学的真实效果。因此，需要针对初中音乐模块教学的构建制定出合理全面的测评体系。

　　不仅如此，还要不间断展开教学状况的评估，这样能够及时发现教学存在的问题，需要对音乐教学模块展开动态化的调整，这样才能确保初中音乐教学顺利有效的展开，提升学生的音乐素养。必须在该阶段对学生加大音乐核心素养的培养力度，采用模块式教学，更好的促使学生学习能力的发展，提升他们的综合素质。

　　四、总结

　　在素质教学的背景之下，教师要想提升音乐教学的效果，必须重视学生音乐核心素养的培养，充分调动学生对音乐的学习兴趣。要想实现这些目标，首先教师必须及时的革新教学观念，将素质教育理念全面深入的贯彻在平时的音乐教学中。

　　比如，初中生拥有着很强的好奇心，教师必须根据学生这个特点，运用模块式教学，改变以前的知识灌输法，让学生意识到自己才是课堂学习的主人翁，给予他们充足的自主学习空间，激发他们的学习积极性。而模块式教学能够站在系统的角度，重新构建音乐课程体系，强化音乐模块教学，这也是当下初中音乐教学不断创新与完善的重要方向。在素质教育的背景下，有效展开音乐模块化教学，能够让学生在自主学习中掌握更多新知识，满足他们的好奇心，让他们深刻感受到音乐的内涵魅力。所以，在平时的教学当中，教师要积极运用音乐模块化教学，积累经验，努力推动素质教育的实现。

　　参考文献：

　　[1]刘晓曼.对新课标下的高中音樂模块教学及学习单元的探讨[J].北方音乐，2019，39（15）：171+175.

　　[2]刘哆咪.论小学低年级音乐模块化教学[J].艺术教育，2019（06）：64-65.

　　[3]梁怡然. 中学流行音乐模块教学研究[D].集美大学，2019.

　　[4]吕莹. 音乐智能耳机后台管理系统的设计与实现[D].中国地质大学（北京），2018.