刘璐

　　摘 要：情趣教育是提高教育质量的关键，加强正规教育中的情趣教育是正在进行的高质量教育改革的一个关键因素，情趣教育的应用。教育和情趣教育理论，因此，在美术教育实践中建立新的美术教学模式，并引进新的美术教学方法，为建立一个情趣的美术教育模式+有必要优化美术教学的各个方面。美术教育和教师与学生之间的新合作。

　　关键词：情趣教育;美术教学模式;美术教学方法

　　情趣教育是提高教育质量的关键，加强学校教育中的情趣教育是目前高质量教育改革的一个关键因素，情趣教育的实施需要概念和构建的更新。美术教育理论还要求建立新的美术教学模式，引进新的美术教学方法，建立一个情趣美术模式优化美术教学，关注教师和学生之间新的合作的要素。

　　在知识经济时代，学校教育将面临巨大的挑战，以爱心教育为重点的高质量教育正受到越来越多的关注，而美术教育领域的进一步改革正是一个令人鼓舞的迹象。对在学校中开展情趣教育至关重要，建立一种情趣美术教学理论和一种符合情趣美术教学实践的美术教学模式，是成功地进行这一改革的一个先决条件，因此，在科学上创造一种美术模式，使之成为一种有助于促进文化变革的手段。情趣美术教育必须是我们面临的第一批问题之一。下面笔者就情趣美术教学体现了美术作为一门美术的本质;美术教学需要学生明白美术的基本特征;情趣美术教学模式需要弄清情趣美术教学模式的框架以及情趣美术教学模式，需要量化美术教学等。下面是笔者如何科学地构建情趣美术教学的几点感悟。

　　一、情趣美术教学体现了美术作为一门美术的本质

　　美术教育模式指的是相对稳定和简化的各种因素的组合，以及在某种美术教育理论的指导下，实际实现美术教育的运作过程的范例。美术教育模式、各种元素的组合及其运作过程各不相同，因为每一种美术都属于一种不同的美术教育理论，情趣教育是一种全新的理论，旨在培养美术的幽默感和能力。为了建立一个符合这一理论的美术教育模式，有必要将美术教育进程的各个组成部分最佳地结合起来，让美术教育进程的各个组成部分得到快速发展。

　　因为这是在一定的美术教学条件下教师和学生发生联系、相互作用、协同活动的直接因素。在情趣教育的理论指导下.如何优化各要素，分清层次.则是我们实施情趣教育的立足点。

　　二、美术教学需要学生明白美术的基本特征

　　情趣美术教学模式构建的关键是在情趣美术教学思想指导下教师主体对美术教学过程直接要素的取舍與优化组合。其中，美术教学指导思想和教师构成情趣美术教学模式的两个关键因素。一般人们认为有这样几个基本特征：美术教学对象必须面对全体学生，克服一言堂：美术教学目标，发展以情趣意识、情趣能力为核心的学生的整体素质;美术教学关系民主合作互助;美术教学过程主动生动活泼，美术教学方法一启发内化、转化;美术教学环境和谐愉悦共振;美术教学评价鼓励、相信、成功;美术教学主体以学生为活动主体，教师对学生进行组织引导美术教学手段多媒体、网络美术教学内容多样、开放、生动。这些基本特征反映了情趣美术教学的固有属性，它们相互联系，相互影响，构成一个不可分割的整体，这就形成了一个完整的情趣美术教学观，而情趣美术教学模式必须深刻而又完整地体现这种美术教学观，塑造个性.培养情趣能力。

　　建立情趣美术教学模式的关键是在美术教学哲学的指导下，由教师选择和优化美术教学过程中的各种直接因素的组合，其中包括：美术和教师教育的哲学是美术教育模式的两个基本组成部分，美术教育的目的是通过克服以下基本特征来超越所有学生：美术教育的目的是为了使所有学生都能学习美术。

　　美术与发展学生的整体素质，重点是他们的欣赏美术的能力;美术教育中的民主与合作关系;美术教学过程的动态，其中美术教学方法激励着内部化;以及美术教育以学生为中心，教师组织学生通过视听媒介来教授美术，而美术教学则是以各种各样的方式进行的;以及开放性和动态性：这些基本特征反映了情趣美术和表演教学的内在特征，它们是相互关联、相互作用和不可分割的一个整体，从而形成了完整的情趣美术和表演教学模式。这些美术必须深刻和完整地反映这一教育，塑造人格和培养娱乐能力。

　　三、情趣美术教学模式需要弄清情趣美术教学模式的框架

　　情趣美术教育模式是一种艺术教育模式，它以民主与合作的美术教育关系为基础，以民主合作为基础的艺术教育进程为基础，充分促进学生对问题的认识，以及通过优化艺术教育过程中的各种因素的结合，该方案共同促进了学生的学习能力、娱乐能力和总体质量的提高。

　　教师和学生的教育需要时间融合，也就是说，在教师的指导下，才能充分发展学生的个性。艺术教育的目的是使学生能够自己继续学习，但为了避免学生学习中的盲目现象，有必要加强教师的“指导”作用;只有在教师和学生的积极性之间有协同作用的情况下，才能达到最佳效果。

　　四、情趣美术教学模式需要量化美术教学

　　情趣是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。迎接知识时代的挑战，实践美术课堂美术教学素质化，是创造性人才培养的需要，也是课堂融入教育改革大潮的需要。立足课堂进行“课堂革命”，积极培养富有创造能力和情趣精神的人才，这是知识经济时代对我们每一个教师发出的呼唤，更是我们美术教师神圣的职责和使命，我们必须为之而努力奋斗，为培养杰出的人才做出我们应有的贡献。

　　总而言之，在美术教学过程中，我们要大胆的突破传统的美术教学模式，不断情趣适合新时代新形式下的美术教学方式，让我们的美术教学更加精炼，更加通俗易懂。

　　参考文献：

　　[1]李泽厚.刘刚纪.中国美学史[M].北京：中国社会科学院出版社.1984年出版.