杨亚平

　　摘 要：高效源于平时对经验与不足的反思、积累。高效课堂是建立在对学生情况了如指掌基础之上，是对教材吃透摸清的基础之上。同时良好的师生关系，严谨有序的课堂纪律，也是高效课堂必不可少的条件。

　　关键词：合作;高效 ;和谐

　　高效的课堂就要有科学合理的方法，想在40分钟内顺利地完成教学任务，就要把功夫下在平时备课之中。小学英语课堂的教学方法是灵活多样的，我们要根据小学生的年龄特征，性格特点，结合教材，在教学实践中努力探索有效的学习方法，只有这样，才能提高效率，减轻学生的负担，全面提高学生的英语水平。

　　那么如何构建高效的小学英语课堂呢？我觉得应该做到以下几点。

　　一、课堂中学习的主体是学生

　　高效的英语课堂应该是所有学生能积极主动地参与。怎样才能做到这一点呢？首先，教师的教学设计要面向全体学生。我们可以根据所教授学生具体情况把学生分成若干学习小组，三至四人为宜。无论是作业情况还是课上表现都按照小组进行评定。同时作业要分层留，不同层次的学生留不同水平的作业。同样的作业要求也可以不同。因为学生的基础和潜力不尽相同。通过分层作业和小组互助，最终达到小组共同进步，这样一来，老师的教学就真正面向全体学生了。

　　凡事都有个例，针对特殊学生更要因材施教，曾经在我的英语教学中，一名学生因为自闭症在课堂上一言不发，不仅是在英语课堂上，在其他课堂上也从不举手发言，这种情况我起初就不敢强迫他讲英语了，只能课下多关心他，和他聊天拉近感情，开始时他很紧张，慢慢的他开始小声和我聊，后来我观察到他开始跟读英语啦，在我和同学们的鼓励之下，他终于放开了，像其他同学一样，大声地朗读，那一刻我看到了他脸上的笑容，看到了他发自内心的求知欲，课堂上学生是主体，我们是推动主体进步的杠杆。

　　二、课堂中的语言环境很重要

　　学习任何一种语言都需要良好的语言环境。学习语言必须要加以运用。身在乡村小学，课外用英语实践的地方实在太少了，只能在充分利用课堂的时间进行交流。每逢英语课，我总要提前等候在班级门口，待上一节课老师下课后，我就会用多媒体放轻松的英文歌曲。同时课下根据学生特点安排学生听英语歌曲，从简单的入手，先从听开始，慢慢地学习哼唱。安排学生阅读带中英文注释的课外读物，从中了解英美文化。还有定期观看带英语字幕电影，慢慢感受英语。学习的最高境界就是润物细无声，学生生活中的点点滴滴也是学习大环境不可或缺的一部分。

　　三、课堂中的合作学习很关键

　　当今的社会已经是合作才能生存的时代，无论是学习还是将来的工作，都是要有团队精神，都是要讲协作能力。从课堂中逐渐培养学生的团队意识，合作精神，是十分重要的。小组划分要科学合理，要注意学生内部的协调管理。在小组中学生合理分工合作学习，共同为本组争光努力，形成合力。这样的团队训练对于将来学生的社会实践起着很重要的作用。

　　我在英语人教版，三年级上册《We love animals》一课教学中，在学习单词pig，cat，duck，dog，bear时，我安排学生制作自己喜欢的动物头饰，各有分工，然后把制作好的动物头饰戴上，小组成员展示。在展示过程中，学生学会了用英语谈论动物。

　　在《Dinners ready》这一课的活动环节，我用信息化教學手段现场给同学们组成搭档，他们端着餐盘像服务生在推销热卖一样地询问着：What would you like for dinner ？每一组的表演都很优秀，配合得相当默契。口语水平得到了提高，合作精神值得赞赏。在实际教学中，通过小组合作，学生学会了互相欣赏，既能取长补短，又能在合作、竞争中取得更好的成绩，学到更多的知识。同时能培养学生的团结协作精神，拓展学生视野，激发学生的创新思维和想象力，使学生达到用英语做事情、交流、合作、学习的目的。

　　四、要把高效的课堂延伸到课外

　　一个高效的课堂不仅是在短短的40分钟里进行，教师更应借助于英语教学资源，把课堂延伸到课外。比如英语课外小组活动，英语歌曲比赛，英语单词竞赛等，我们都鼓励学生积极参与。学校里组建英语角，给学生搭建展示自己的平台，让学生爱上英语，敢于讲英语，乐于用英语。整个学习语言的大环境慢慢地打造出来。课下无负担，课上高效率。做到可持续发展，课上课下互联互助，相辅相成。

　　五、总结

　　小学英语教学，特别是农村小学的英语教学是一项长久而艰巨的任务，要让课堂成为一个学生开心学习和生活的乐园，学生在这个乐园里可以掌握知识、提高能力、相互合作、互相学习帮助。让学生真正地爱学英语、爱说英语，能用英语简单交流，我觉得这样的课堂才是真正高效的英语课堂。

　　参考文献：

　　[1]Harmer，Jeremy.How to Teach English[M].Beijing：Foreign Language Teaching and Research Press，1998.