王浪

　　摘? 要：美育对于处于青春期的多数初中生而言起着不可或缺的作用。在全息育人背景下，初中英语教师应正确认识全息育人模式，促进全员、全程教学模式的落实，逐步提升初中美育工作质量。本文以个人教学经历切入与大家探讨全息育人背景下初中英语教学中美育的渗透策略。

　　关键词：初中英语;美育;渗透策略

　　全息教学作为我国当前虚拟教学的先进理念，其可视化、可触化教学特点对于学生课堂印象的加深及美育工作的落实起着重要的推动作用。英语作为学生初中主要的语言学科之一，是培养学生审美能力的重要途径。因此初中英语教师在实际教学过程中应充分注重构建良好全息育人环境，结合信息科技逐步落实初中美育工作。

　　一、注重语言艺术

　　法国著名作家蒙田说过“语言只是一种工具，通过它我们的意愿和思想就得到交流，它是我们灵魂的解释者”。在这信息化时代，人类语言交流机会不断增加。因此学生语言表达水平的提高能让其日常生活受益无穷。实际教学过程中初中英语教师应明确学生表达水平培养在语言教学中的地位，合理选择英语教学模式，落实美育工作的有效进行。

　　全员教学作为全息育人模式的重要组成之一，是提高语言艺术教学质量的关键环节。在英语教学过程中初中教师应认识到全体教师、全体学生对于美育工作落实的重要性，促进全员教学模式的推行。如我在进行“Good morning！”、“Nice to meet you！”、“Would you like...？”等礼貌用语教学过程中，便充分注重了全员教学的重要性。实际教学过程中我先为学生示范了师生、同学之间问候场景，让学生大致了解敬语的用法及用语之美。为了促使学生养成礼貌用语的习惯，我便要求学生每天实践语言艺术：要求其每天清早见到同学要说声“Good morning！”，放学时说声“Goodbye！”将文明用语的理念融入学生日常生活中，促使语言艺术教学工作的有效推进。

　　二、注重板书的“美”

　　板书作为课堂主要内容的呈现，直接影响着学生信息接收效率。在信息时代的当下，多媒体、微课等教学模式的融入对于板书的优化提供了众多选择。课堂教学过程中初中英语教师应注重板书美学，结合现代教学技术，全方位提升学生审美能力，提高初中美育工作质量。

　　全员教学是落实学生板书审美能力提升的重要环节。初中英语教师在进行课堂板书过程中应充分重视全员学习的合理应用，完善英语课堂建构，逐步提高初中美育质量。如在进行课文阅读教学过程中初中英语教师可以微课视频为引导，优化课堂框架。在课文情节讲述过程中，教师可以PPT绘制树状图形象化情节发展，鼓励学生通过树状图了解文章，逐步提升其板书审美能力。而在学习笔记板书过程中，教师应调动学生全员参与，通过投影成像的多媒体工具像学生做好示范。在日常学习过程中教师可举办学习笔记大赛，调动学生全员板书审美兴趣，从动机上促进初中美育工作的落实。

　　三、在音乐中欣赏美

　　我国著名音乐家冼星海说过：“音乐，是人生最大的快乐;音乐，是生活中的一股清流;首先，是陶冶性情的熔炉”。英语作为当今世界通用语言，拥有着众多音乐作品。初中英语教师应认识到音乐审美教学对于美育工作推进的重要性，结合经典英语音乐优化课堂建构，逐步培养学生语言审美能力。

　　全程教学作为全息教学模式的关键环节之一，对于初中美育工作的有效进行起着必不可少的作用。音乐教学融入过程中初中英语教师应充分重视全程教学的贯彻落实，保证美育工作的持续性。如我在进行英语音乐欣赏教学过程中，就以“持续教学”为目标。在实际教学过程中，我每周都会给学生推荐推荐一首英文歌。从《Yesterday once more》、《Young and beautiful》等经典歌曲切入，逐步豐富学生音乐视野，通过带领学生深入学习歌曲内容、歌唱技巧逐步培养其英语审美能力。

　　四、在环境中鉴赏美

　　环境作为学生语言运用的重要媒介，是培养其审美能力的重要组成。在信息全球化的当下，学生能够轻易接触不同的环境。实际教学过程中初中英语教师应善于结合现代科技，促进可视、可触化教学环境的构建，鼓励学生从环境中发现美，逐步落实初中美育工作。

　　全方位作为全息教学的重要部分，是促进环境审美教学有序进行的重要保障。因此在实际教学过程中，初中英语教师应注重全方位教学的落实，鼓励学生在环境中鉴赏美，提高其审美能力。如在进行语言环境构建过程中，教师可以从自身教学模式、课堂教学建构、学生学习氛围优化等方面逐步构建良好的英语学习环境。通过让学生充分融入各方面、各成员的学习环境，鼓励其从环境中发现美、创造美，逐步促进其总体审美能力的提升。

　　全息教学模式作为当前我国教育的重要指导理念，对于学生三观的树立及综合素质的提升起着重要的推动作用。在实际教学过程中初中英语教师应正确认知全息教学，注重全员、全程、全方位教学模式的贯彻落实。教师可以从信息技术的合理使用，学生参与度的提高等方面促进全息教学模式的优化，落实初中美育工作。

　　参考文献：

　　[1]王丽娟 . 在英语阅读教学中渗透美育[J]. 基础教育论坛， 2017.

　　[2]韩宏. 发挥音乐综合艺术功效落实美育核心育人功能——浅议音乐课堂中的舞蹈教学[J]. 音乐天地， 2017（9）.