杨记琴

　　摘? 要：新课改的逐步深入，小学数学开始应用生活化教学。实际教学过程中，教师要引导学生将课堂当中所学的知识灵活应用到实际生活中，让小学数学朝着生活化方向发展，让学生们理解数學在生活中的作用。文中介绍小学数学生活化教学的必要性，提出小学数学教学生活化的有效措施。

　　关键词：小学数学;生活化;教学策略

　　新课程下提倡数学教学生活化，宗旨是培养学生良好的数学综合素养，促使学生采用所学知识解决实际问题，让学生意识到数学来自生活且应用于生活，激起学生数学学习的热情，调动起学生学习数学的积极性。

　　一、小学数学生活化教学必要性

　　小学数学是数学教育的基础阶段，也是学生划分文理科内容的初期，数学是一门具有严谨逻辑思维的科目，并且其中包含非常多的定理与算式。小学生正处在开发智力的时期，个人学习能力有待提高，学生学习习惯有待培养，养成学习小学数学兴趣非常重要。只有学生们兴趣高涨，才会主动的参与到课堂学习中，积极探索数学知识。因此，在小学数学教学中不能缺乏生活化教学方法，生活化教学可以有助于将抽象难懂的知识转化为生动形象的事物，化繁为简，帮助学生理解并且掌握。并且，生活化教学能够帮助学生挣脱传统教学的束缚，充分意识到数学与实际生活的联系，从而爱上数学学习。

　　二、小学数学教学生活化的有效措施

　　1.教学形式生活化。

　　教学形式生活化，转变传统教学形式，在课堂导入、互动与实践环节结合学生生活。与此同时，把生活体验融入到全新的教学形式中，增多课外延伸活动，让学生在实践中进行学习。教师采用生活化语言，将抽象难懂的问题转变为通俗易懂的用于，之后综合生活实践，创新教学形式。比如，教师在讲解小学数学《位置与方向》过程中，教师为学生们提供一整天的时间，让学生们经过网络或者寻求他人帮助的方法，获得表达自己家具体方位的方式，并且让学生可以利用语言表达。这样的方法可以大大调动起学生的学习积极性，通过了解东西南北，采用前后左右等方位词语展开表达。从而不仅可以良好的加强学生的观察与表达能力，还能够将位置方向教学与实际生活紧密结合起来，让学生充分意识到生活当中处处有数学，数学知识能够让自己更方便的生活。教学形式的生活化从教师教学语言、教学行动两方面着手，采用通俗的言语，生活化的表达，让小学生更简单的认识数学，从生活实践入手，增强学生的体验，激发出学生学习数学的兴趣。

　　2.教学内容生活化。

　　新课标背景下提倡教师要充分将学生的主体作用发挥出来，从学生的个性特点、学习情况、认知水平等方面出发进行小学数学教学，从而真正增强学生的数学学习能力。小学数学的教学过程当中，教师一定要充分意识到生活化教学的重要性，科学合理的选择生活化的教学内容，保证数学知识与实际生活紧密的结合起来，依靠生活化的教学方法帮助学生把复杂的知识转变为简单易懂的知识，让学生更好的理解并且掌握。比如，教师在讲解有关小学数学“小数的初步认识”这方面的知识时，可以设计出生活化的教学内容，带领学生可以详细准确的理解小数概念，掌握表示小数的方法。这时候教师可以向学生们提问：“大家都有哪些文具呢？”学生们非常积极的回答。教师利用多媒体技术将学生说出的文具呈现在课件上。从而引出一个现实生活案例：“放学后，小兰与小明一同到超市购买文具，一个文具盒售价15元，一支铅笔0.5元，一个笔记本3.5元，一块橡皮1元，那么学生们是否可以找到这些文具价格中的小数呢？”这时有许多学生快速的将小数与整数区分开，教师顺利的引导学生认识小数的概念。经过生活化教学的指导，提高小学数学教学质量。

　　3.数学问题生活化。

　　目前，小学数学生活化教学过程中，教师一定要激发出学生的数学学习兴趣，调动起学生学习积极性，激起学生学习数学的欲望。从而让学生可以了解到数学是无处不在的，体会到身边处处有数学，进而更主动的学习数学知识。比如，小学数学教师在教“对称”的有关知识点时，利用自己需要重新配一副新的眼镜为例子展开课堂教学，带领学生们进入到对称的世界中。学生经过折叠、裁剪、画图的活动，把抽象的数学知识点转变为实际的实物，在进行动手操作过程中进行深深的体会感悟，从而良好的提高学生的理论知识水平，加强学生的学习能力。小学数学教师一定要保障数学课堂环环紧扣，逐步推进，课堂习题有层次的提高，仔细耐心的为学生们介绍难点知识。通过学生们动手裁剪体会到对称图形的美。学生经过动手实践操作，在小组当中进行合作交流将问题中全部的可能列出来。通过把抽象难懂的问题生活化，让学生在课堂学习中勇敢实践，加强学生解决实际问题的能力，体会到数学学习的快乐。在生活化小学数学课堂教学过程中，教师要让学生自由发言，为学生留出充足的思考的时间，形成独特的教学风格。目前，生活化教学理念已经深深的融入到小学数学教学过程中，教师们要不断的更新教学理念，优化教学方法，完善教学策略，才能够不断提高教学效率。

　　三、总结

　　小学数学教学过程中，教师们要紧跟时代发展潮流，不断创新教学方法，充分利用生活化的教学方法来激起学生的学习热情，让学生们真正的认识到学习数学的快乐，从而不断的提高学生的数学学习水平。

　　参考文献：

　　[1]刘世银.小学数学生活化教学探微[J].小学教学参考，2019（02）：94-95.

　　[2]张善发.小学数学生活化教学对策研究[J].数学学习与研究，2019（01）：96.

　　[3]王玉营，郝宪菊.新课改背景下小学数学生活化教学探索[J].中国校外教育，2019（01）：124.