徐艳平

　　摘? 要：小学数学课堂教学过程中，教师怎样利用最少的时间让学生获得最大的收获，成为了小学数学教师值得深入研究的课题。作为一名小学数学教师，不仅要充分掌握学生的年龄特点，还要掌握课程特点。因此，下文将详细探究提高小学数学课堂教学效率的策略。

　　关键词：小学数学;教学效率;提高策略

　　新课改对数学教学提出全新的要求，面对新课改的需求，教师在教学过程中要更加重视提高学生的学习能力，不断提高学习效率，重视转化课堂教学成果。因此，文章中研究提高小学数学课堂教学效率的策略非常必要。

　　一、有效充分地备课

　　首先，教师要仔细对教材分析，挖掘出教材的重难点知识，从学生角度出发，思考怎样将重难点知识呈现给学生，让学生更容易理解、消化。

　　其次，教师研究教材内容时，要按照学生的认知特点与学习规律来选择课堂教学的入手点，按照教学内容科学合理设计教学活动，选择适当的教学方法，不仅可以让学生参与到教学实践活动当中，还可以帮助学生积累丰富的知识。教师要不断引导学生，让学生可以在学习当中取得最大的收获。

　　然后，在备课过程中，教師一定要为学生们留出充足的时间，经过一定量的练习，让学生对课堂所学的知识进行消化吸收。在教师备课时，有效对这个环节进行设计，从而保证提高课堂教学效率。

　　最后，对学生来说，对于学习内容，也要让学生们参与到备课过程中来。比如预习准备教具学具，让学生在亲身体会当中加强学生的空间理念。比如圆柱体、圆锥体等，再比如利用纸制作圆锥体、圆柱体的模型等。在准备教具和学具当中，帮助学生扩大想象空间，培养学生良好的空间理念，激发出学生的学习兴趣，充分调动起学生的学习积极性，为课堂教学做好充足的准备，从而提高课堂教学有效性。

　　二、运用现代教学手段

　　小学数学教学中教学手段发挥着十分重要的作用。利用好的教学方法，将会提高教学效率，推动学生发展。因此，教学手段受到教师们的广泛关注。人类社会的快速发展，现代化的信息技术手段开始引入到课堂教学中，为教学工作注入了新鲜的血液，利用自身的优势为学生带来了学习兴趣，增强了教学效果。现代信息技术教学综合文字、图片、视频等为一体，由于数学学科中逻辑思维占据主要地位，学生对抽象的东西理解起来比较吃力，而多媒体与网络教学正好可以解决这个问题，让学生可以更轻松的学习。多媒体能够开拓学生的眼界，丰富课堂教学内容，尤其是在课堂训练中，可以在有限时间里为学生们提供更多的练习题，有效的配置资源，学生可以在有限的时间里获得更多的知识，保证学生思维活跃度，让学生可以有效的发挥出多种感官的作用，加强学生的理解能力，轻松的掌握教学重难点知识，大大提高课堂教学效率。

　　三、联系生活实际教学

　　课堂在我们的实际生活当中，大部分生活经验以及常识都与数学知识密切联系，然而因为小学社的年龄小、生活经历缺乏、心理发育不成熟，所以感性认知为主。在这样的情形下，具体的小学数学教学过程中，通过与学生的生活经验相结合，教师可以为学生们建立起生活情境，帮助学生理解数学知识点，从而促使学生良好掌握数学知识，从而实现提高数学教学效率的目的。比如，教师为学生们讲解“元、角、分”相关知识过程中，由于学生对平时生活当中的“元、角、分”已经有了一定的认知。

　　所以，在教学当中，教师可以综合生活中常见的现象，给学生们建立起教学情境：在商店中，一个笔记本2.5元钱，让学生分别扮演售货员与购物者;让扮演购物者的学生买3个笔记本。这时，有的学生在购物时给了售货员10元钱，售货员找回了2.5元钱。利用这样与实际生活相联系的方法，让学生紧密联系生活经验，加强对数学知识的感性认识，从而更加良好的了解数学知识的内涵。这样一来，不但可以大大提高小学数学课堂教学效率，而且还可以为培养学生数学知识运用能力带来一定的帮助。

　　四、重视课后与课堂的衔接性

　　课堂数学知识的学习不能离开课后的巩固，通过课后的练习和巩固，是对学生学习课堂知识的检测，也是对学生学习课堂知识的强化，课后复习可以为学生们提供归纳总结、探究发展的巨大空间。这样一来，不但可以有效巩固学生在课堂当中所获取的知识，更为关键的是要开发学生的智力，激发学生的学习兴趣，培养出学生发现问题、解决问题的能力。在课堂教学当中一定要重视将课堂学习与课后练习良好结合起来，有效转化课堂学习成果。

　　比如，教师在讲解应用题“有20米的布，剪下10米做床单，剩下做衣服，每一件衣服用两米布，可以做几件衣服？”时，就能够先从复习一步应用题着手，让学生非常容易了解到两步与一步应用题之间的异同点，从而非常快速的掌握好两步应用题之间的异同点，进而非常好的掌握好分析与解决两步应用题的方法。这种情况下，教师就需要让学生对应用题的知识进行良好的掌握与灵活使用，从而要关注有关部分知识的课后复习。只有在关注课后复习的前提下，才可以真正的提高课堂教学效率。

　　综上所述，为了良好的提高小学数学课堂教学效率，小学数学教师就需要有效充分地备课、运用现代教学手段、联系生活实际教学、重视课后与课堂的衔接性，展开有效教学。这样一来，教师才能够在每一节课的有限时间里，充分激发出学生的学习热情，提高课堂教学效率。

　　参考文献：

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