王娟

　　摘? 要：自信心是一种重要的心理品质，更是个人良好心理素质和性格的重要组成部分。相关研究表明，幼儿时期正是人类自信心培养和性格塑造的关键阶段。因此，幼儿教育工作者应当充分认识到幼儿自信心培养的重要性，同时采取有效的教育方案帮助幼儿塑造良好的自信心。所以，激发和培养幼儿形成良好的自信心理是幼儿教师所必须探究的课题。

　　关键词：幼儿教育;自信心

　　所谓自尊心，就是我们对孩子进行一个正面的自我评价而引起的自我对自己的肯定和期望，受到他人的认可的一种情感表现，是能够促进人们进行不断进步的源泉。在幼儿时期，帮助幼儿建立相应的自信心，可以促进幼儿参加更多的活动来与他人进行交往，增强自己的交往能力，也能够促进幼儿身心健康发展，但在幼儿园中仍然会见到一部分幼儿缺乏自信心，不敢与人交往，过于羞涩，这必须引起我们教育工作者的注意。在未来的社会中，要想让孩子真正的跟随时代的步伐，就必须要为孩子抓住机遇，促进他们自信心的发展。

　　一、幼儿缺乏自信心的常见原因

　　由于幼儿的性格特点较为幼稚，所以幼儿的自信心可能会受到先天遗传或者是后天因素的影响，从而产生差异。有些孩子的自信心较强，有些孩子就可能自信心较弱，孩子的生活环境各不相同，父母对其教育的理念也大不相同，所以他们就会出现最新差异的现象。孩子在接触到外界环境时，渴望受到更多的赞扬和鼓励，但是家长或教师进行鼓励时，有些孩子没有得到及时的关注和引导，所以就会对孩子的内心产生了不好的影响，使其自信心无法达到培养。

　　在幼儿家庭当中越来越关注孩子的学习和成长。但是由于每一个家庭的因素不一样，孩子的教育方式也不一样。部分家长过度的溺爱孩子，使孩子如同温室的花朵一样，缺乏应对挫折的能力，家长会在孩子遇到平时直接帮孩子解决问题。他们让孩子远离挫折和困难美好的世界都给孩子，但是这是不正确的，这样的做法将会使孩子无法成长，从而无法使自信心得到正确的树立。还有一些家庭对孩子的要求过于严格，对于幼儿的成长太过急切工作大人来看待，所以孩子不能得到家长的表扬，孩子在生活学习过程中失去自信心，变得胆小怕事。

　　幼儿时期的孩子渴望家长和教师对其鼓励和赞赏。但是很多家长不能考虑到孩子的这一个特点，在孩子做错事情之后，一味地指责命令孩子。幼儿在生活中变得更加胆小，缺乏主动性和积极性，会产生逃避心理，从而对自信心的培养产生不利的因素。

　　二、培养幼儿的自信心，给予幼儿肯定和激励

　　在幼儿时期，增进幼儿的自信心，就要鼓励幼儿，给予幼儿自己对自己的肯定，通过相关的研究表示人就在激励的环境下，才能够更好的发挥自身的潜力，我们对幼儿的教育要进行的不只是知识的传授，而在于去激发他们各方面的潜力。当幼儿表现正确的时候，给予他们赞扬，让幼儿自己发现自己的优点，对于班级内一些缺乏自信心的幼儿，比较沉默，也要引起老师的注意，关注每个幼儿之间的差异，把他们的一点一滴的进步都表现出来，给予给孩子心理上的满足感，提高他们的兴趣，促进他们更好的发展。

　　三、在幼儿日常授课中激发和培养幼儿的自信心

　　人生活在这个世界上，优点和缺点会呈现在自己身上，人無完人嘛。幼儿园的幼儿天真无邪，他们身上的闪光点会无遮掩地呈现在我们面前，我们幼儿教师要及时发现和捕捉他们身上的闪光之处，赋予幼儿一个充分展示自我平台的机会，使幼儿能够利用这個平台，把自身美丽闪光的一面呈现出来，以此有效激发和培养幼儿的自信心。

　　例如，在幼儿园的日常教学中，幼儿教师努力为幼儿提供表达自己内心想法的机会，使幼儿敢于表达，敢于说出自己内心的真实想法。在幼儿抒发自己情感的时候，教师要尽可能地将时间给予幼儿，千万不要施加压力给幼儿，要以他们易于接受的角色主动去配合他们，并对他们的真实表现给予充分肯定和认可。幼儿喜欢歌唱，教师就为他们缔造展示歌喉的场所。幼儿喜欢舞蹈，教师就为他们布置展示优美舞姿的舞台。幼儿喜欢画画，教师就为他们描绘心中优美画卷提供有利条件。长此以往日积月累下去，幼儿都会拥有属于自己的一技之长，他们在展示自己一技之长的过程中，他们的自信心也会得到不断的激发和培养。

　　四、要培养幼儿的自信心，就要增强幼儿抗挫能力

　　压力和挫折是每个人必须经历的，在幼儿时期幼儿可能并没有经历过什么挫折，所以面对挫折会显得茫然无措，我们要在这个过程中逐步的帮助学生建立一定的抗挫能力，恢复幼儿的自信心。例如，有的幼儿在班级活动中没有获得自己期盼的结果，会显得比较沮丧，逐渐的失去了信心，不参加任何活动，因此，幼儿教师在引导幼儿的过程中，要帮助学生去正确的看待挫折与失败，要让幼儿真正的明白，事情都不是一帆风顺的，要经历挫折才能更好的去进步，帮助他们开展一些适于进行行程的活动。

　　五、要培养幼儿的自信心，就要做到家园共育，共同配合

　　如果幼儿的自信心只在学校进行培养，是得不到一定的发挥和成长的，因此我们要联合家长共同的发挥作用，经常与家长保持联系，让家长在家庭中时刻的与学生进行交流，并汇报给教师，幼儿在家的情况，以及对存在的问题进行指导，也可以传授给家长相应的策略，更好的进行探讨，用来提升孩子的自信心。

　　六、总结

　　我们能够看出在素质教育理念下，幼儿教育过程中应当着重培养幼儿的自信心。这一时期的幼儿塑造自信心是非常重要的，如果幼儿有自信，那么，他在学习和生活当中都会充满热情，能够占有主动的地位，从而表现自己，使自己占有更多的機会。能够在生活当中与伙伴进行积极的交流，使自己的想法能够表达出来，提高自己的语言逻辑能力。

　　参考文献：

　　[1]王世红.幼儿教育中幼儿自信心的培养策略[J].学周刊，2018（31）：167-168

　　[2]蒋梅.浅谈幼儿教育自信心的培养[N].贵州民族报，2018-03-07（B03）.