罗弦

　　摘? 要：本文主要讲述思维导图在初中英语中的运用，通过思维导图的含义特征以及思维导图的在初中英语词汇与阅读中的运用三方面来展开笔者的论述，希望对各位的教学能够提供有效的帮助。

　　关键词：初中英语;英语教学;思维导图;应用

　　思维导图是从一个中心点开始的，所以应用思维导图的过程中主要是把注意力集中在这一中心点上再进行自身思维的发散，产生丰富的分岔。如果将学习的内容用顺序排列出来很可能会打断思维，因此采用思维导图这种画图的方式进行可以有更加清晰的逻辑条理，还能够在分支上不断增添新的想法、新的内容，感受思维无止境的涌动。这样无定式的思维整理过程能够充分协调左右脑的机能，活用自己的思维来巩固自身对知识的的记忆，开启自身的无限潜能。初中阶段正是学生学习英语的重要阶段，英语学习也必须建立在轻松理解的基础上，思维导图的出现正是符合新课标的要求和学生的个人需要，有利于激发学生对英语的学习兴趣和提高英语学习效率。

　　一、思维导图的含义及特征

　　思维导图主要是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，以图解或者一种网状结构来作为表现形式，主要用于对信息的储存、组织、优化以及信息的输出，运用图文并重的技巧来把各级主题关系及图层表现出来。思维导图有其自身的特征，其一就是灵活多变性。对于同样的知识内容，思维导图可以依照个人的主观意识来进行多样的表现，表现形式具有多样化，其二就是关联性，每个被归纳的思维导图都有主副主题结构之分，有主要主题的出现才能够延伸出副主题，每一个主题或者隶属上下级之间都有着关联性。不仅如此，我们常用的图形结构思维导图，其图形前都会有一个小圆点，这就是我们所谓的中心点，大致内容的归纳输出都是根据这一中心点来引入的。这三个特征使得思维导图在应用过程中能够有效帮助学生进行高效学习。

　　二、思维导图在初中英语教学中的应用

　　1.利用思维导图加强对词汇的学习。

　　大家都知道学习英语的第一步就是进行掌握词汇，只有掌握了英语词汇才能够进而掌握短语、句子，最终顺利进行阅读，在阅读中获取更多的英语学科知识，这点同我们从小学阶段开始学习的汉语是一样的。学生从小学阶段过渡到初中阶段，初中英语的难度对其而言想必增大了许多，因此词汇在教学中尤为重要。但是在实际教学过程中，许多学生认为词汇学习十分困难，甚至产生了惧怕与厌恶的情感，对英语学习失去了信心，长期的死记硬背也不利于理解与记忆，对学生的英语学习有着非常消极作用。针对这一老大难的英语教学问题，教师们应该尝试应用思维导图来解决问题，第一种是通过关联性来进行创建思维导图，例如由学校school可以衍生出班级class、教室classroom、黑板Blackboard、椅子chair、书book等，这一系列词汇都是与学校school有关的词汇，因此在脑海中关联出其他词汇可以帮助形成一整套的记忆体系，只要一出现school就会想起其他的相关联词汇。不仅如此，在教学過程中还有相似词汇关联法，例如车car加个“t”就是马车cart，车car也能够carry搬运carrot萝卜，这样前三个字母一样进而衍生出来的词语形成层层的思维导图，可以更加系统化的让学生产生理解，加强学生对这些词汇的记忆，再拿look这个词来说，和他搭配的单词有look out 当心、look for寻找、look at看等等一系列的组合，利用思维导图以look作为中心点，发散出这么多的搭配，各个部分之间层次分明而又互相关联，对于学生的短语记忆的提高来说也是十分有益。

　　2.利用思维导图来加强学生的阅读能力。

　　英语阅读与语文阅读一样，在学科教学中有着非常重要的地位，也是课堂教学的重中之重。在阅读的理解上同样也有人物、地点、事件以及中心句、中心意思、段落概括等不同的分析部分。在英语课堂阅读教学过程中应用思维导图可以首先让学生开始阅读文章，确定who、when、where、what、which这五个方向，根据这五个中心点来整理整个阅读内容的脉络，通过对阅读基本发展的了解之后再进行一次深度阅读，通过深度阅读来突出重点、分析难点，然后让学生自行制作思维导图看其是否真正的概括到了文章所想要表达的重点，例如一篇文章《Pandas》学生就可以理出思维导图，以熊猫panda为中心点，下一级别为look like引出熊猫popular流行的原因、再由熊猫的facts引出fewer than，究其原音，又可以引出reason，出现问题之后当然是解决问题，引出problems和解决问题的ways，这样一来文章的三大问题，熊猫为什么受欢迎？熊猫稀少的原因是什么？解决熊猫生存问题的解决方法有哪些？这三个问题的答案一下子就明了了，这也就是为什么思维导图在阅读教学中受追捧的原因，列出思维导图，分清主次要关系，明白文章所讲述内容之间的联系都可以帮助学生更加直观的把握文章全局。

　　三、总结

　　通过我这些年的初中英语教学经验，思维导图在教学中的应用是一种趋势，好的教学方法会被广泛的应用，这个教学方法对于教师和学生来说都能达到事半功倍的效果，便于对知识的整体理解和把握，因此我希望越来越多的教师能够深入研究该教学方法同大家一起分享。

　　参考文献：

　　[1]黄依云.积极做好思维导图在初中英语中的应用[J].科技咨询2017年36期

　　[2]王文培.思维导图在初中英语课堂教学中的实践[J].中国西部2017年12期