罗勇

　　摘? 要：随着我国素质教育改革的不断深入，经过长时间的实践调查研究发现，现阶段传统的教学模式已经无法满足初中英语教育教学工作的需求，在这种情况下，诸多初中英语教师发现，思维导图模式在英语教学当中的应用，可以极大地提升初中英语素质教育成效。本文主要就思维导图在初中英语教学中的应用做了简要的分析。

　　关键词：思维导图;初中;英语教学;运用;措施

　　随着我国初中英语教师对于思维导度在初中英语教学中的有效运用研究不断深入，经过长时间的研究发现，要想保证思维导图能够有效的应用到初中英语教育教学工作当中，初中英语教师在实际工作期间必须要从找准思维导图应用切入点，提升对于思维导图应用的重视度，优化革新思维导图在英语教学当中的应用方式三方面着手进行具体的思维导图在初中英语教学当中的有效运用工作。

　　一、找准思维导图在英语教学中的应用切入点

　　找准思维导图在初中英语教学中应用的切入点是保证思维导图能够在初中英语教学中充分发挥出其应有作用的关键，同时也是提升初中英语教学成效的关键。基于这一情况，初中英语教师在实际工作期间必须准确有效找到思维导图在初中英语教学当中的应用切入点。为此，首先，初中英语教师可以在培养学生英语知识记忆能力的过程当中应用思维导图教学模式，具体而言，教师可以将一些重点知识运用图画的方式呈现给学生，使学生在运用该种知识点的过程当中，可以通过回想该种图画来快速的回忆起该项知识点，进而保证其英语学习效率。其次，初中数学教师在实际培养学生创新能力的过程当中可以运用思维导图教学模式，具体而言，初中英语教师在讲解完思维导图的功能以及具体制作方法之后，在讲解英语重点知识的过程当中可以引导学生将制作符合自身学习特点的思维导图代替做笔记，以此来保证每一位学生的英语创新学习思维以及英语核心素养都能够得到全面的提升。

　　二、提升对于思维导图在英语教学中应用的重视度

　　初中英语教师对于思维导图教学模式在初中英语教学中的应用重视度会直接影响到思维导图在初中英语教育教学中应用的成效，进而影响到初中英语教育教学的质量。基于这一情况，初中英语教师在实际工作期间必须要准确有效的认知到初中思维导图在初中英语教育教学当中应用的重要性，并结合思维导图教学模式的特点，优化革新现行的教育教学理念。为此，首先，必须要不断地提升思维导图的应用重视度，然后通过互联网教育平台搜集关于思维导图英语教学模式的成功应用案例，并结合自身班级内学生的学习需求以及特点对该种应用方式进行调整从而保证思维导图教学模式在初中英语教学中的应用成效。其次，初中英语教师在实际工作期间必须要准确有效的认知到学生为课上教学的主体，学生在课上的主观能动力能否有效发挥出来，是影响学生学习积极性以及各项教学计划实施成效的关键，然后在这种意识的引导下，凸显出学生在课上的主体地位，鼓励学生发表出对于思维导图教学模式的看法以及改进意见，之后教师要依照学生的实际学习需求对思维导图教学模式的应用进行调整，从而满足学生的学习需求。例如，初中英语教师在实际运用思维导图教学模式进行“play sports”知识点讲解的过程当中，初中英语教师可以制作出一个树型思维导图基础，引导学生画出自己喜欢的运动代表性物品，然后将单词放入到其中，从而形成一个思维导图树，引导学生通过该模型来记忆各类运动体育单词。

　　三、优化革新思维导图在英语教学当中的应用方式

　　从现实的角度分析，思维导图的应用方式适用与否是影响学生对于该种教学模式参与积极性以及兴趣度的关键，只有保证思维导图的应用方式适用性，在能够不断地通过运用思维导图来提升初中英语教学成效。基于这一情况，初中英语教师在实际工作期间必须要重视对于思维导图应用方式的优化革新。为此，初中英语教师首先必须要提升思维导图教学模式的趣味性，在實际运用思维导图的过程当中必须要积极主动的与学生进行互动交流，组织学生开展思维导图制作大赛，然后引入竞争机制，由学生评选出最佳思维导图制作奖，并给予学生奖励，以此来不断地激发学生的竞争学习意识以及对于思维导图制作的关注度。其次，初中英语教育必须要落实小组合作学习教学模式，在实际讲课期间，要分析每一位学生的特点，然后依照学生的学习进度以及特点将学生划分为不同的学习小组，然后设置出具有针对性的学习任务，鼓励学生以小组为单位进行合作学习，从而保证初中英语教学的成效。例如，初中英语教师在讲解“when is your birthday？”这一讲解的过程当中，教师可以根据学生的生日日期制作思维导图，并以此为示范，鼓励学生将小组内学生的生日制作成不同形式的思维导图。

　　四、总结

　　综上所述，随着新课程标准的不断落实以及素质教育改革的不断深入，现阶段，思维导图在初中英语教学当中的有效运用已经逐渐的成为初中英语教学的必然发展走向。从现实的角度分析，有效的将思维导图应用到初中英语教学当中不仅有助于提升学生的英语核心素养，同时还有助于学生更好的理解初中英语各项知识要点，提升其对于知识点的理解力以及记忆力。基于这一情况，初中英语教师在实际工作期间必须要将工作重心放到思维导图在初中英语教学中有效运用的研究上，结合实际情况，制定出具有针对性的应用该措施，以此来保证初中英语教育教学质量能够得到全面的提升。

　　参考文献：

　　[1]钟兆洋.思维导图在初中英语教学中的运用[J].教师博览（科研版），2017，（11）.

　　[2]井琳琳，李倩伟.思维导图在初中英语阅读教学中的应用分析[J].中国校外教育，2017，（23）.

　　[3]吴珊.思维导图在初中英语阅读教学中的实践与思考[J].英语广场，2017，（08）.