温淑平

　　摘? 要：想象力是知识的源泉，学生拥有了想象力就想给只是插上了思想的翅膀，让他们能够更广阔的天空，与知识相比，想象力对于学生而言更加的重要，因为知识是有限的，而想象力却是具有无限的可能性。但是，从我们当今的初中语文教学中，可以发现在这个黄金的培养和发展想象力的阶段，学生的想象力却被抑制了，被困在那四四方方的课本之上，书本之内，学生的想象能力和创新意识被限制，学生的语言表达和写作创造自然有很大的局限。如何激发学生的想象能力，让他们能够在语文海洋中自有游畅成为本文研究的重要内容。

　　关健词：初中语文教学 想象力 激发 策略分析

　　在我国应试教育的背景下，教师和学生都以成绩为教与学的主要目的，学生机械性的学习，教师目的性的教学，并且做题的答案的统一性等等，这些都阻碍着学生的想象力的培养和形成，逐渐让学生形成固定的思维，在很大的程度上抑制了他们的创新意识的形成和形象能力的发展。而且，教师对学生想象力激发和培养的不重视或者培养方式的合理性，不恰当性也是在培养学生想象力过程中的一些重要因素。所以，这也要求初中语文教师加强培养学生想象力的意识，在如何激发学生想象力方面进行研究，学习其他优秀教师在相关方面的优秀的教学方案，结合学生的实际情况进行一系列的教学举措。

　　一、激发想象兴趣，奠定基础

　　随着新课改的不断改进，以及当今时代和国家对学校人才培养的要求，创新和想象力逐渐的成为教学中的主要目标和重要的目的。创新是一个民族不竭的动力，想象力为创新添色。而且随着信息科技时代的到来，创新已成为世界发展的主潮流和主趋势。想要激发学生的想象力，首先要给学生创造一个自由宽松的学习环境，成为想象力萌芽迸发的土地，然后就是要通过各种教学方式和教学内容来提高学生对想象力的兴趣，通过不断地灌溉和营养的输入，让学生有能力逐渐的成长，逐渐的发展自己的想象思维。学习语文本身其实是一件非常快乐的事情，因为在学习语文的过程中，也是在不断地充实自己，不断地和优秀的人对话的一个过程。但是就当前我国的初中语文的课堂教学来看，它的传统性和机械性让语文教学课堂变得枯燥乏味起来，正在逐渐的降低学生的学习兴趣，没有兴趣自然而然也就不会投入时间和精力，没有质变也不会产生真正的量变。另外，初中语文教师也要为学生留出一定的自由独立思考的空间，他们能够自由的发展他们的想象力，促进他们的创新，同时要鼓励学生大胆地进行想象和创新，直接的表现就是让他们的作业答案具有多样性丰富性，在以正确答案为标杆的基础上，让学生们自由的进行发展和创作。

　　二、提供讨论空间，增强创新意识

　　学生学习的主要战地是课堂，所以教师要充分利用好课堂这一教学设备，让学生在课堂中的学习不仅仅是被动的倾听教师的讲课，让他们像战士一样不断地去进行战斗，去进行实践，活跃他们的思维，拓展他们的思想，进而不断地提高他们的想象能力和创新能力。而且在课堂中的战斗，他们也不是孤军奋战，拥有很多的战友，这也会增强他们的持久力和热情。提问是语文教学的常规武器，精心设计的提问，应该是富有启发性的，它的外延内涵都应该是广的，但要注意的是，由于语文是一门人文学科，在对作品的理解和鉴赏上很多时侯，都存在仁者见仁，智者见智的问题。赞可夫说：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”要鼓励学生敢于提出问题，因为思维是从问题开始的。学生“提出一个问题胜于解答十个问题”。提出新的问题，新的可能性，从新的角度去看旧的问题，需要有创造性的想象力。古人云：“学贵有疑，学问须疑。”疑是思之源，思是智之来。疑是争论的起点，敢于坚持自己的意见才有了敢于争论的思想基础。

　　三、加强合作学习，促进想象力

　　注意教学中的各种环节也是非常重要的，学生之间的合作热情，师生之间的交流合格是否和谐，这老师会影响着教学的结果。加强生生与师生间的互动，这样能够加强师生之间的感情，也能更直观的突出学生的主体地位，进而让学生们对集体感有了亲身的体会，让他们更有创意的思想。合作学习是当前教学比较实用的一种用于学生老师之间的交流性学习方式。通常在教学中，会给学生们更多的时间用于自我思考，在同一张桌子上或在几个人的小组中进行交流，学生会进行一些独立的思考，然后发现部分问题或者成果，并通过小组分享或探讨进行学习交流，可以加强学生们的自主性。教师在独立思考的基础上，提出清晰的问题，让学生分组学习，然后全面汇报自己的想法。这有利于促进学生的合作精神，也有利于培养学生的口头表达和沟通技巧，同时让学生学会倾听同伴的叙述过程，吸收他人的长处。

　　在教学中，鼓励学生大胆想象，允许幻想，不限制他们的想象。学生的思维不应以教师的思维取代學生的思维，而应由书本扩展到生活、社会和自然。教育可以培养创造力，也可以扼杀创造力。如果老师能够肯定并肯定他丰富的想象力，学生就会快乐地学习。只有当老师拥有智慧，他们才能给学生启迪。要求学生有创新思维，教师自己必须有一双发现创新的眼睛。事实上，创新的萌芽和茎干都是偶然产生的。教育工作者应该能够及时发现它，并小心地保护和支持它。如果春风邀请阳光来促进它的蓬勃生长，那么教室将真正散发出它独特的灵性和魅力！

　　四、总结：

　　新一代的人需要具有创新精神和实践能力，这也是素质教育的核心理念。重视教学的艺术性、开发学生的创意性是当前教师团队要积极去研究的课题。这样可以更好的培养学生探究新知识的动力，让我们的下一代更好的为社会创造更美好的世界。