王新锋

　　摘? 要：小学美术的课程开展，能够培养学生的动手能力，促进学生艺术鉴赏能力，提高学生的想象能力。在开展小学美术课堂教学的过程中，教师要在新课标的不断引导下，找到符合学生身心健康的教学形式，从而不断促进小学美术课堂教学的开展。本文通过小学美术教学内容和教学目标难点的阐述，论述了新课标下多媒体的运用和小组合作竞争模式在小学美术教学中的作用。

　　关键词：新课标;小学美术;教学难点及对策

　　小学美术的课程开展，对于小学阶段学生的艺术素养提高来说，具有极为重要的作用，随着素质教育的不断推广，小学美术在教学中的地位也受到人们的重视。美术教学能够激发学生的想象能力，促进学生对世界的认知，提高学生的整体审美水平。在开展小学美术的课堂过程当中，教师要在新课标的引导下，不断的创新教学理念，运用新型的教学形式促进学生兴趣的激发。开展高效的小学美术教学，使得学生能够在小学美术的课堂中，不但得到美术知识方面提升，更能得到艺术鉴赏能力和艺术创造能力方面的提升。

　　一、小学美术教学难点

　　1.教学内容方面。

　　在开展小学美术教学课堂教学的过程中，很多教师只注重对学生美术技能的教学，而不注重用对学生艺术欣赏水平和艺术创造能力的培养。很多教师在开展小学美术课堂教学时，仅仅以完成教学任务为教学的首要目标，这样的教学形式，会在一定程度上导致小学美术教学内容方面的偏差，使得美术教学内容与时代脱轨。同时，由于学校资源等方面的制约，小学美术课堂在开展时，仅仅运用传统的美术教具和美术学习器材，导致很多美术材料与时代脱轨，从而美术教学形式无法得到创新。[1]由于种种方面的原因，导致美术教学存在一定的滞后性。

　　2.教学目标方面。

　　在开展小学美术课堂教学的过程中，很多教师没有摆正对小学美术教学的态度，在开展教学时仅仅将小学美术当做一门副课，甚至很多小学美术教师在开展教学时敷衍了事，这就使得小学美术在教学目标方面存在了一定的偏差。教师在开展美术教学的过程中，要关注学生，始终以学生为主体开展教学，在树立教学目标时，不仅仅将完成教学任务视为教学目标，更应该注重对学生各方面能力的培养，促进学生的艺术鉴赏能力和艺术创造能力，激发学生的学习兴趣，促进学生良好習惯的养成。

　　二、新课标视角下美术教学对策

　　1.充分运用多媒体信息技术。

　　随着时代的不断发展，多媒体信息技术已成为了广大教师开展教学时的主要教学工具之一，其具备丰富的色彩、线条、图形、音频等等，能够吸引学生的注意力，通过多媒体信息技术的形式，能够充分激发学生的学习兴趣，促进学生多感官共同投入学习。对于小学美术的教学来说，多媒体的充分运用能够在课堂中凸显其优越性，教师可以借助多媒体，向学生展示相应的美术作品或美术创作过程，运用生动形象的形式促进学生对艺术创作的了解。[2]通过这样的形式，可以充分刺激学生的神经，让学生的视觉听觉集中到小学美术的课堂中来，使得学生能够在课堂中寻找创作的灵感，从而促进小学美术课程的高效开展。

　　例如，在学习五年级上册的教材《彩墨脸谱》这一章节的内容时，教师想要向同学展示脸谱的丰富多样性，并且向同学解释不同脸谱具备的不同特点以及其表达的不同含义时，教师就可以通过多媒体，首先在网上搜索脸谱的相关内容，通过互联网了解脸谱背后的历史底蕴。然后将网上相关的脸谱图像或者视频给学生进行观赏，让学生自行在课堂中找出不同脸谱之间的区别，并对其进行总结。然后，教师对不同脸谱表现的不同特征进行讲解，通过这样的形式，可以充分激发学生的学习兴趣，促进学生对“脸谱”这一知识点的掌握和理解，随后，教师可以让学生通过对不同脸谱图形的观察，然后让学生自行创作出一个脸谱，并表达出其代表的特殊含义。通过这样的形式，学生们就能够在课堂开展中大胆的开动脑筋，积极的绘制脸谱，并且在绘制的过程中，体会不同的颜色在脸谱中分别代表的含义是什么，从而促进小学美术课程的高效开展。

　　2.善用竞争合作模式。

　　在小学美术课堂开展过程中，教师可以充分运用小组之间的合作竞争形式，促进学生的自学能力的增强，充分调动小学美术课堂的教学氛围，激发学生的竞争合作意识，促进学生合作能力的增强。同时在竞争的环境当中，鞭策学生不断的进步，使得竞争模式成为学生源源不断的动力。

　　在完成一项美术作业时，教师可以让学生通过小组合作的形式，共同完成一项美术作业。在小组当中进行明确的分工，让每个同学都能够参与到美术作业的完成过程中，同时，教师要让每组在规定时间内完成作品，并对作品进行评比，分出第一名、第二名和第三名，通过这样的形式，又使得学生能够在竞争的环境中尽善尽美做到最好。通过这样的形式，学生能够在小组中有充分展现自身的机会，能够充分满足学生的动手欲望和求知欲望。在小组当中，同学们还会进行互相的鼓励和互相的学习，通过这样的形式，促进了团队之间的合作能力。

　　三、总结

　　随着教育改革的不断深入，在新课标的不断指导下，小学美术教学开展中仍然存在着很多难点，广大小学教师要针对这些难点，找到符合学生身心发展的小学美术教学策略，促进学生的教育工作提高学生的学习能力。

　　参考文献：

　　[1]杨珺.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].课程教育研究，2019（21）：216-217.

　　[2]吴国庆.新课标视角下小学美术教学难点及其对策[J].学周刊，2018（31）：146-147.