林磊

　　摘 要：本文依托学前教育的背景，在儿童文学的整体框架下，研究绘本创编在儿童成长中的突出作用，对绘本教学的改革提出具有实效性的方案。旨在通过实现文学与美术的结合，培养学前教育专业学生的“看、听、读、写”的全面实效能力，使学前教育专业的教育体系日益完善。

　　关键字：儿童文学;绘本;学前教育

　　一、绘本对儿童成长的作用

　　在孩子的世界里，没有过多的言语与情感，更多的是直接性的图像与声音的体现，绘本就是最好的图像教育方式，更容易使儿童产生兴趣点，既能锻炼观察能力与辨别能力，启发智力，又能从图画中获得快乐，收获成长。

　　在学前教育专业中，绘本是多学科的交叉点，是实现教育创新发展的沃土。不断创新教学理念，建立系统化模块式的方法。用图案把孩子带入幻想的故事里，孩子本身就会把自己定位成故事的主人公，从中收获快乐与价值。

　　二、绘本创编过程

　　1.绘本形式。绘本的种类繁多，表达形式也很丰富。无论从封面设计还是内部结构框架都要有所讲究，要富含一定哲理，专业的绘本内容可分为两种形式，一种是图画较多，文字较少，另一种是图文并茂，以图案搭配故事的形式呈现，这样不仅能让孩子看见图片的故事内容，也能通过文字叙述更好的了解故事寓意。作者既要有一定的绘画基础，还要研究儿童的不同成长阶段，明确每一阶段要解决的问题，所以两者的相结合显得尤为重要。

　　2.色彩的搭配与构图。从美术教学的角度来说，在绘本中整体的颜色搭配是重点，需要专业的美术基础作为根本条件，幼儿阶段理解的色彩是单纯而鲜艳的，所以在表达色彩的时候要直白，多用活泼鲜艳的颜色即可。从封面到封底，再到内部的环衬，色彩要尽量统一和谐。构图要简单明了，最主要的是故事的连贯性，过多的透视取景会显得过于复杂，一个场景可以多次利用，主题可以根据故事的发展进行适当改动。还可以对绘本整体做视觉效果，如：立体式、重叠式等增加翻阅体验。

　　3.绘本的整体分布与设计理念。整个绘本书的设计是很主要的，尤其是封面，做到看见封面就想看内容，文字与图案可以选择故事内容的精髓部分，让观者一目了然整个故事的主题。进入内部有环衬和扉页，环衬要体现整体故事的颜色主题，扉页设计最好简单，明确故事寓意即可。再往后就是故事的正式内容，在创编前期要在稿纸上多次练习，选择最佳形象，搭配简洁的文字，串联整个故事，有头有尾，也可简单的埋下伏笔留有悬念，通过增加故事的逻辑性锻炼幼儿的思维想象能力。

　　三、绘本教学的改革方案

　　1.互动课堂多学科结合（儿童文学+美术）。打通文学与美术的专业壁垒，实现互动联合式课堂教学。学前教育专业课程“儿童文学”中绘本创编占着很重要的比例，跟幼儿园课程联系相对紧密，有较强的实用性，所以在学前课程设置中绘本创作必然要形成系统的教学模式。理论与实践相结合才能更有效的培养学生的绘本创作。可以根据课程需要，实现儿童文学教师与美术教师进行互动课堂，深入班级，以共同教授的班级做为实验班，学生分组创作绘本，教师进行课堂指导。

　　2.美术与儿童文学课堂教学环节。美术教师主要根据创编绘本的专业方面，包括颜色搭配、构图、人物动物形象等进行指导，目的是解决学生在美术专业方面的不足，通过指导与练习加强绘本整体视觉效果，颜色统一、和谐并能扣住主题，形成系列风格。画面不易过多的添加场景内容，容易造成画面混乱，给幼儿造成视觉影响。形象上可以把动物进行拟人化，加入丰富的表情与肢体语言，能更好的表达一些心理情绪，使幼儿在学中了解生活常识。也可以把形象进行适当的夸张，增加画面的趣味性。文学教师可在整体绘本排版，框架形式以及文字故事和不同的故事情节表达的寓意等进行指导。主要启发学生的创作思路，课上可以播放大量的图片与绘本动画带动学生的创作热情，头脑中建立足够的绘本灵感。课下可以借阅图书与绘本，体验不同绘本的实际效果，包括书籍的装订，整体排版等内容。

　　3.策划展览与成果展示。可以根据学前教育学生的创作过程与成果进行展示，最大化的给予展示自我的空间。策划一场展览，把自己的作品呈现在大家面前，使学生感受到精神上富有成就的同时也是对其他人的教育。展览过程中也能发现不足，在观者中寻求不同的意见，使自己不断得到完善。成果的分享与出品。进行专题讲座，实验课堂，把成果经验分享给更多的学生学习，把学习过程与经验制作成精品课或微课，结合网络在线上与更多人交流学习。充分利用多媒体新科技手段，顺应新时代大背景下的教育模式。好的作品可以发行出版，鼓励学生将课堂所学付诸实践应用，最大限度地挖掘学生潜能，并让教学成果充分发挥其价值。还可以把绘本创编以儿童劇的形式呈现，使学生参与舞台编排，锻炼学生的语言表达与现场应变能力，也可以通过综合材料手工课制作舞台道具，锻炼学生的动手能力与动脑能力。把儿童剧变成视觉听觉的一场教育盛宴。

　　当前中国的教育环境，是学前教育最好的发展机会，不仅要培养专业型幼儿教师，更要培养全面型人才，使未来的幼师明白从那些方面能够让儿童的成长更加丰富、成长时更加快乐。儿童文学在儿童成长中扮演了重要角色，其中的绘本又是最具吸引力的一部分。对绘本创编的重视，有助于在儿童发展的最关键时期给儿童植入更好的教育。所以高校在培养学前教育专业的学生时不仅要加强学生的专业技能知识，更要结合儿童的成长需求，培养出具有综合素养的优秀幼师队伍。

　　参考文献：

　　[1]候英囡.儿童绘本改编电影（野兽国）分析[J].艺术与设计（理论）.2018，（11）：102-104.

　　[2]郑倍倍.儿童绘画与儿童绘画风格绘本的创作[J].艺术评鉴.2018（22）：154-156.

　　[3]张晓艳.0-3岁低幼儿童绘本阅读的教育指导[J].赤峰学院学报（自然科学版）.2017，（19）：224-225.

　　（本文为河北省教育科学研究“十三五”规划2018年度立项课题阶段性研究成果;课题编号：1803054;项目名称：学前教育专业学生儿童文学创作能力培养策略研究;依托学校：唐山幼儿师范高等专科学校;批准立项单位：河北省教育科学规划领导小组）