王立刚

　　摘 要：随着国家经济和科技的不断进步，国家对教育拨款比重增大的同时，也加强了监督教育的执行情况。现如今，德育建设已经成为小学班主任管理工作中的重点。小学是学生习惯养成的关键期，班主任在学生德育建设中扮演着重要的角色，在小学对学生开始德育培养，对学生今后的发展意义重大。

　　关键词：小学班主任;德育教育;有效方法

　　如今，小学班主任的工作受到越来越多的教育部门的密切关注，教育部门不但要求班主任對学生进行有效的课堂教学，更要求教师不断提高学生整体综合素养。为此，班主任在教学任务上增加了一定程度的工作压力。在教育不断改革优化的大背景下，对学生进行德育思想的教育也融入到班主任的工作中，本文针对小学生班主任管理工作中的德育建设融入途径进行探究。

　　一、小学班主任在德育教学中起至关重要作用

　　在社会发展中，良莠不齐的风气会影响小学生正确价值观念的养成，其次，小学生处于模仿的年龄阶段，尚不具备区分是非的能力，因此，需要班主任加强德育的管理，打造良好的校园风气，引导小学生建立正确的价值观念，使学生的综合素质得以提高。通过小学班主任的德育教学，还能增强学生之间相互团结、互帮互助的协作精神，搭建文明校园。

　　二、小学班主任在教学中融入德育的有效措施

　　1.根据学生心理采取恰当的交流办法。

　　做教育要坚持“育人为本”的总方针，小学生有强烈的好奇心，对事物的理解和判断能力较差，教师应该根据学生的思维方式来授课，准确把握学生的心理，用正确的方式和他们交流。班主任在处理日常事务的时候，要了解学生的心理，找到问题出现的原因，精准解决。比如举办德育主题班会，不要拘泥于单一的演讲或者是观看视频的形式，而应该让学生就某一事件进行思考辩论，最好可以结合学生身边某一喜闻乐见的社会现象，这些社会现象更具代表性和时代感，通过分析、辩论，可以帮助学生纠正一些错误的思想，使其传播积极的观念，培养学生正确的道德价值观念。在交流中，教师要平易近人，用严格却不失温和得语气进行鼓励和引导学生。当学生之间闹矛盾的时候，要彻底了解事情的始末，不能有偏袒心理。可以让学生说明前因后果，先承认自己的错误，并让他们相互体谅。因此，班主任在管理过程中，要把握学生的心理，给他们足够的信任，帮助他们、引导他们，营造一个良好的班级氛围。

　　2.将理论和实践相融合。

　　在教学过程中，教师不应该只重视传授理论，而把实践抛向脑后，尤其是在目前的教学中，更应该将德育教育融入进去，更要注意的是，教师不能单一的进行说教，应该结合具体的实例对学生进行教育。例如：周末建议学生做一些力所能及有意义的事情，以此培养孩子们的道德意识，通过这种潜移默化的引导方式，能够有效培养学生奉献社会和乐于助人的高尚品质。同时，让学生充分意识到自己拥有很大的能量，有时仅需要简单伸手就能帮助别人解决困难，让学生在施与他人帮助的同时感受助人为乐的满足感。

　　在实际生活中，无论是校内还是校外，都应该将德育建设放在优先的地位，教师应该用德育和知识为学生塑造一个良好的精神世界，为学生的全身心发展提供外界保障。此外，小学班主任绝不可单一得口头说教，而应该带学生走到生活中，引导学生树立正确的人生价值观，让学生接受教师德育的引导，一边在生活中得到学习，真正做到在德育理论和实际引导相结合，促进学生的身心发展。

　　3.构建良好的教学环境。

　　环境是一个人的成长的沃土，它会直接影响到孩子各种能力的提升，班主任管理工作中营造良好的班级氛围是十分重要的，良好的环境对学生来说是不可缺少的。教师在铺展德育建设中，可以引导学生做一些班里力所能及的事情，并给予鼓励，进而培养孩子的责任感和荣誉感。另外，教师必须培养学生乐于助人的好习惯，因为良好的习惯对小学生是有深远意义的。对于一个班级集体来说，学习风气是十分重要的元素，良好的班级氛围会为孩子的学习提供好的环境，集体是学生的大环境，它可以影响到学生的行为习惯的发展。建设一个良好的班级氛围，可以帮助学生形成优秀的道德品质。学生的第一环境是家庭，班主任在日常工作里还需和家长勤沟通，打造一个良好的家庭环境，真正为学生打造文明的校内校外环境，使得学生的德智力美健康发展。

　　4.言传身教以治学。

　　小学教师是学生在校园的第一位领路人，对学生的发展方向起到关键性作用，因此，教师的德育教育不仅是知识的传授，更是言传身教，为学生起一个好的带头作用。殊不知，教师的各种言行都会让学生看在眼里，所以，老师应该严于律己，为学生树立一个良好的教师形象，为学生的全面发展打造一个全方位的文明环境。

　　三、结语

　　小学生的德育思想工作至关重要，因学生身心发展尚未成熟，所以班主任的德育建设担子会很重，于学生，班主任要时刻关心和引导;于自身，要不时的进行学习和提升。在德育建设的过程中，班主任既要做知识的传播者，还要给学生身心上的引导，在推行德育的过程要给予她们爱心和耐心，为孩子们德智体美劳全面发展，为社会培养新一代人才！

　　参考文献：

　　[1]苗承花.小学班主任德育教育中如何有效实施激励策略[J].考试周刊，2018，（31）.

　　[2]顾继瑛.浅谈小学班主任有效开展德育工作[J].散文百家，2018，（02）.