李亚泽

　　教育思想家陶行知曾言：“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。”其言论无疑是真理，我们从事教育这一行业，最大的价值便是培育一位又一位的学生，激发其潜能，培养其创造力，使他们能够变得更好。

　　教師向来被人称颂为祖国的园丁或是人类灵魂的工程师，而我更愿把教师比作是一盏路灯，十年如一日地挺立在路旁，这条漫长又充满希翼的小路便是学生的人生，未来如果有幸成为伟大又光荣的人民教师，我愿用光芒去照亮孩子朝着未来前进的道路，指引他们走向正确的道路，无论是小学、初中、高中或是大学，每一个阶段的教师只能陪学生走一段路程，便接着照亮逐渐走来的学生的路，对于缓步走向未来的孩子，我知道老师们并未担心，因知道，前方还有着同样使命的教师化成一盏盏明灯，我们手牵着手，光亮连着一束又一束，形成蜿蜒的星河，在悠长的小道上闪着身为人民教师的光亮，不管是哪个阶段的教师，都齐心协力地护送着孩子们走向充满光亮的明天。

　　在很多人心目中，教师是一份稳定又幸福的职业，可以无忧无虑地和学生待在一起，沐浴在阳光下享受着知识，看到孩子们渐渐成为社会栋梁，会由心底迸发出自豪与骄傲之情，然而其实，教师教育工作没有众人所想的那么轻松，古代也有着“家有五斗米，不做孩子王”的说法，教师身上肩负着千百个学生未来的重要使命，还有学生家长对教师抱有期待与厚望，身为教师，一言一行都极可能影响到孩子的一生，甚至影响到千百个家庭，有人曾说：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”可知，我们身上的责任重大，使命感与教育信仰促使我们将教育深深扎根于心底，正是因为始终怀揣着教书育人的梦想，才能在这段旅程中坚定不移地匍匐前进。

　　记得之前在支教时，有过迷茫也有过失落，因没有经验，无法管好班级几十名学生，班级秩序混乱，学生年纪小调皮爱玩，而自己兢兢业业，一直在摸索着如何教学、如何管好班级的方式手段，然而当时收效甚微，这让我不免产生深深的无力感，不知该如何是好，甚至怀疑自己是否不适合成为教师，那时的我时常陷入彷徨状态，常常询问自己：我能教给我的学生什么，我该教给我的学生什么？反思自己是进步的重要手段，正是因为我经常对自己的教学进行反思，反而激发一种越挫越勇的斗志，认为没有谁天生就是当老师，教师这门职业本就是一点点积累经验，才刚开始便否定自己想着放弃，何尝不是自大高看自己的表现？意识到这一点后，我开始摆正心态，努力使自己不再急功近利，学会享受和学生们相处的时光，因为心态放平，我在课堂上的笑容也越来越多，在遇到学生犯错误会选择采取谆谆教导的方式，而不是像以前一样以呵斥学生起到震慑作用，我逐渐明白，呵斥纵然会让学生暂时变得听话，但学生只是迫于威压而已，而且我当众斥责学生时也没有考虑到其他学生的感受，甚至会对那些认真努力的学生造成心理上的伤害，这样的教育方法是绝对不可取的，每一位孩子都拥有纯洁真诚的心灵，他们就像是上帝赠予的可爱的天使，而我却用成绩好坏与听话与否来衡量他们，每每想起都陷入自责，不过也庆幸，能够及时纠正，以最真挚的爱去看待每一位学生，发现学生身上的闪光点，譬如，有的学生虽然成绩差强人意，但却拥有惊艳的画工，有的学生虽然调皮，但拥有强健的体魄，在运动场上挥汗如雨，为班级为学校甚至为祖国夺得荣誉，这些都是他们的优势，俗话说：“金无足赤，人无完人。”每一位学生都有优点也有缺点，我们身为教师，应该直视他们的优缺点，而不是以片面来定夺学生的好坏。

　　前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基曾说过：“教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。”诚然，教育不仅仅是教师与学生进行知识上的交流，更多的是教师与学生进行心与心的交流。我们应该去了解学生的心灵，学生正处于成长阶段，很容易受到外界事物影响，他们的心理情绪也逐渐变得复杂而闭塞，随着年纪的增长，更是不愿与他人敞开心扉。教育本是教书育人，教育的根本任务是立德树人，我们要不断研究学生的心理，尝试着走进他们的世界，帮助他们树立良好的道德素质与价值观念。现在的学生一般都是独生子女，他们深受父母及家长的宠爱，甚至老一辈的家长因太疼爱小孩，宠爱转变成溺爱，使得现在部分小孩以自我为中心，再加上父母因工作等因素，没有很好地进行家庭教育，更促使孩子思想道德不够完善，而我们应该担起这个责任，去帮助孩子们重塑美好心灵。

　　曾经支教时，班上有位学生，她原本是班上的佼佼者，每每考试都名列前茅，小孩子特别喜欢笑，和同学相处也好，是个活泼开朗的小姑娘，然而自从她父母离婚，母亲远走他乡后，她的心灵深深受到打击，成绩一落千丈，在班上也不愿和人说话，每次课间休息时都是孤独地趴在桌子上，眼睛红通通的，我知道她是被父母离婚这件事影响，认为自己是被抛弃的，孩子的心理出现问题，我们作为教师应该及时进行开导，那段时间我经常在课后找她聊天，对她的心理进行疏解，久而久之，孩子终于敞开心扉，露出灿烂而真诚的笑容，显然已摆脱父母离婚带来的影响，成绩也慢慢上升，当看到她眼睛里洋溢着光彩时，我更加能够感受到教师这门职业所带给我的满足感。

　　我希望每一位孩子都能快快乐乐地成长，他们坐在明亮宽敞的教室里学习，郎朗的读书声飘荡在校园上方，绿树成荫，阳光明媚，这正是希望的象征，也是最美的风景。