郭琼梅

　　摘 要：随着现在信息技术的发展，多媒体技术已经逐渐运用在了教学当中，并且取得了不错的效果。因为应用多媒体教学，可以很好地激发学生的学习兴趣以及学习热情，此外，多媒体教学还可以让学生获得知识的途径变得更加直接，更加容易。所以运用多媒体教学，可以很好地提高学生的学习水平，提高教师的教学效率。

　　关键词：高中音乐;多媒体;教学运用

　　音乐这一课程，具有非常强烈的活动性。但是在传统的音乐教学中，教学模式非常单一，很难引起学生的兴趣。而在高中阶段，音乐可以是放松的课程，拿来缓解学生的情绪以及压力。所以高中音乐的教学不能忽视，需要引起我们每一位教师的重视。但是要想提高高中音乐的教学质量，就必须得从方法入手，只有改善了传统教学模式，才能将教学开展好。而多媒体教学是一种非常好的教学方式，它可以将内容简单化，多元化，以此让学生更好地接受。所以本文将从多媒体在高中音乐教学中的运用入手，谈谈相关的建议和看法。

　　一、在高中音乐教学中运用多媒体的益处

　　1.激发学生兴趣，提高学生的参与度。在传统的音乐教学中，教学模式尤其单一，在学生看来觉得枯燥乏味，没有吸引力。但是运用多媒体教学，可以改变传统的单一教学模式，将传统的教学变得有图像、有视频，看起来更具吸引力。所以运用多媒体教学，最明显的一个好处就是：可以引起学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从而提高学生的课堂参与度。在教学中，学生获得知识最好的途径就是课堂教学，所以学生在课堂上能否学到知识？能够学到多少知识？对于整个教学过程来说十分重要。由此就可以看出激发学生兴趣的重要性，而运用多媒体开展教学，可以将乏味的教材变得有趣，将以前学生觉得不感兴趣的内容，转变一种形式，更好地呈现在学生面前。所以说将多媒体应用在高中音乐的教学中，可以很好的做到这一点。因此，多媒体教学也是现在非常有效的一种教学方式，受到了广大教师的青睐。

　　2.提高学生的音乐学习能力，从而提高高中音乐的课堂教学效率。通过多媒体开展高中音乐的教学，引起了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣，并且提高了学生的课堂参与度，所以就会逐渐地提高学生的音乐学习能力，从而达到提高高中音乐课堂教学效率的目的。采用多媒體教学，可以将音乐以不同的形式呈现出来，让抽象的音乐变得更加的形象和生动，便于学生理解和接受，这是利用多媒体教学的又一大好处。在传统音乐教学中，教师只能让学生观看课本，从书上去观看音符、音调，或者偶尔给学生播放一些音乐，这些内容在学生的眼里都觉得特别的乏味枯燥，很难真正理解并且掌握到，所以导致高中音乐教学一直效率不高，没有取得大的进展。而采用了多媒体教学之后，学生可以学习的就不止教材上的字符，而是形象生动的图片和视频，这些情况就可以得到有效的改善，从而使学生的音乐学习能力得到提高，进而提高高中音乐课堂的教学效率。

　　3.挖掘学生的潜力。笔者还想提到的一个益处是：运用多媒体教学，可以极大地挖掘学生的潜力。传统教学运用的工具，不过就是教材，而教材都是早几年就编写好的，其中的内容不乏过时，落后，并没有做到与时俱进这一点，也就是缺乏新意和创新度。这种情况造成的后果就是，学生缺乏创新能力，一直处于原始的状态，没有大的突破，学生的潜力也没有得到充分的挖掘。但是运用多媒体技术，就可以改善这种情况，让学生的潜力得到发挥。运用现在的多媒体技术，可以将我们的音乐教学与外界世界结合起来，将现在的新兴的、流行的音乐也带入到课堂中来，作为新的教材供学生课堂学习。传统音乐有传统音乐的好处，学生必须要学习和掌握，但是随着时代的发展和进步，许多新兴的音乐也在不断的出现，学生也必须要接触，才能更好的掌握音乐，这样，才可以将学生的潜力挖掘出来，并且得到充分的发展。

　　二、在高中音乐教学中运用多媒体教学的策略

　　有了多媒体技术，是我们教育者的一大突破，但是要怎么运用？又是一个值得思考的问题，下面笔者将结合自己的观察和实践，谈谈自己的看法。

　　1.创设生活情景，导入音乐。笔者想提的便是：学习来源于生活，生活中处处都有学习的知识，所以创设生活情景，导入音乐，是一种非常好的运用策略。在古时，古人创作音乐，其灵感大部分都源于生活，就连其运用的音乐工具，也都来自生活中的东西。对于现在的人们来说，亦是如此，我们可以利用学生生活中对于音乐的积累，创设生活情景，将音乐运用多媒体的技术，通过视频、音频以及图片等方式，导入到课堂中来。

　　2.充分发挥多媒体的教学作用，视听结合开展教学。多媒体技术，作为一种新兴的教学手段，被广泛地运用到课堂中来。所以，要更好地运用多媒体开展教学，我们就要充分发挥多媒体的教学作用，通过视听结合开展音乐教学。多媒体技术最大的特点就是可以视听结合，比传统的教学更胜一筹，因此就更不能浪费这一优点，在开展高中教学时，我们就可以好好利用这一特点。在笔者的课堂中，笔者喜欢给学生鉴赏音乐的同时，给学生播放相关的图片和视频，通过视听结合，让学生有更好地体验效果，加深他们对音乐的理解。

　　3.强化学生学习动机，增强学生的音乐情感体验。此外，作为音乐教师，我们还需要强化学生动机，增强学生的音乐情感体验。对于高中阶段的学生来说，他们的重心都在学习高考的主要科目上，对于其他学习内容的兴趣反而不大，因此目标也不明确。尤其对高中音乐这样的课程，他们的学习动机更是不明确。有的学生觉得这门课就是拿来放松的，不需要学习，就好好玩就可以了;有的学生觉得成绩不好，想将音乐作为特长加分;还有的学生是因为喜欢音乐，而想要好好学习。针对这种情况，教师可以运用多媒体播放不同风格的音乐作品，使学生找好学习音乐的定位，强化他们的学习动机，以此来增强学生对于音乐的情感体验。

　　三、结束语

　　将多媒体技术在高中音乐教学中灵活运用，可以很好的丰富课堂教学模式，从而激发学生的学习兴趣和学习欲望，以此来调动学生学习的积极主动性，提高课堂教学效率。但是在目前的高中音乐教学中，仍然存在着很多的问题，有待我们去解决。因此，我们每一位音乐教师，都因对此进行思考和探索，找出好的解决方案，提高高中音乐的教学。以上提到的观点，均是笔者个人的看法，具有比较强的主观性，但希望能作为参考，给广大的教师提供一些帮助，为我国的高中音乐教学做出一点贡献。