曹丽萍

　　摘 要：伴随着互联网和新技术的日益普及，许多新型设备及理念在教育领域应用而生。微课就是这种背景的产物。目前，微课在学校教育活动中日益普及，其自身具有的多种优势在教育领域也得以充分发挥。本文将从微课在小学英语教学中的有效应用以及具体运用进行论述，探讨微课运用于小学英语教学中的可行性。

　　关键词：微课;小学英语;运用

　　微课又称微型视频课例，是伴随着互联网、摄像技术和多媒体技术的发展与普及而开展起来的新型教学模式。微课自身所具有的易于传播、共享性、针对性和趣味性等特点，使其在当前教育教学中大受欢迎。

　　一、微课概述

　　微课是由教师录制的讲课视频。顾名思义，微课具有简短化和碎片化的特点，通常是教师针对某一特定知识点做讲解，录制成视频。内容针对性强、时间较短的微课易于教师上传网络和学生下载，使得学生能够及时、反复学习，也可供教师之间相互参考和借鉴。如在小学英语教学中，教师可针对“color”这一单词制作微课，示范“color”一词的读音和使用规律，此外，还可介绍日常生活中常见的“color”，如“black”“yellow”“brown”“white”“red”等，由于描述生活中常见颜色的单词很多，在课堂上学习时学生往往不能马上掌握，可能导致学生“学后即忘”的情况。如果教师将课堂内容录制成微课后，上传班级群，那么学生在课后复习时，可反复进行下载学习，为学生的巩固学习创造机会。

　　此外，微课还具有趣味性和针对性。这一方面表现为微课所包含的内容具有极强的针对性，由于时间限制，微课往往只能包含某一知识点的内容，是针对某一知识点而做的讲解。此外，微课制作过程中，时常会将课堂中学生以及教师的状态完整录制下来。在制作微课时，为提高微课的教学效果，教师通常会精心准备，采用多样化的教学手段，使得微课的观看过程和内容呈现都具有一定的趣味性。

　　二、微课在小学英语教学中的有效应用

　　1.增强教师的专业素养。

　　微课为传统、朴素、不加修饰的课堂教学赋予了新媒体的环境。在日常教学过程中，由于时间、精力以及硬件设施的限制，教师并不会经常使用微课。但是在制作微课时，为了尽量发挥微课的效用，制作前教师通常会精心准备，同时进行积极的自我反思。一方面，使用新技术的过程中，教师自身的专业能力得到提升;另一方面，教師进行自我反思、进行准备课程的过程，也是不断使得自身得到提升的过程。因此，微课作为一种新技术，同时也是一种动力，促进教师专业素养的提升。

　　2.确保课堂教学效率。

　　微课录制时，就相当于有了“第三只眼睛”，在这个过程中，教师和学生通常会自觉地约束自己，尽量使自己在课堂中表现出最佳状态，这种自我约束的过程，也使得学生和教师的专注度提升，教师和学生的双向互动更频繁，配合更默契，这也为学生提供了良好的学习环境。此外，微课为学生在课后及时复习巩固提供了良好的条件，防止遗漏和忘记重要知识点。

　　3.激发学生的学习热情。

　　在以往的小学英语教学活动中，一支粉笔，一块黑板、一台录音机几乎构成了英语课堂的全部，课堂全程依靠教师动嘴皮子，学生很难有机会在课堂上表现自我。此外，这种单一的从教学方式很难引起学生的学习兴趣，往往使学生陷入被动接受知识的局面。微课作为一种新型的教学方式，其本身就具有新颖性，能够吸引学生的参与和关注。此外，微课作为教师在进行准备课程之前的一种成果体现，必定不同于以往的一般教学，这种突破能够有效引起学生的学习兴趣。

　　三、微课在小学英语教学中的具体运用

　　1.课前预习。

　　小学英语虽然课程容量小、内容难度低，但对于初步接受英语学习的小学生来说，掌握英语学习规律，适应英语学习仍有一定难度。因此，为提高教学效果，课前预习显得必不可少。但是由于小学生缺乏英语学习技巧，在课前预习是往往抓不住重点。因此，教师可以通过制作微课的形式，帮助小学生进行课前预习任务。如自学单词look和see时，教师为使学生区别两者在用法和语义上的区别，可采用动画的形式。如一幅动画展示“look，he is there”，一幅动画展示“i can see you ”，另一幅动画表达“yes，i see”，让学生在预习新内容的同时琢磨根据图琢磨这几个词的意思。Look和see在运用和语义方面的差别也就显而易见了。

　　2.课后复习巩固、知识延伸。

　　在以往的课堂教学中，如果学生在课堂中没有理会教师所要表达的意思，消化课堂内容，在课后就很难补救。但是微课的易上传、易下载、可反复观看等特性，为学生的课后巩固复习以及知识延伸提供了便利的条件。尤其是在重难点知识的讲解中，学生很难当堂消化内容，课后的巩固就显得尤为重要。此外，教师在制作微课时，还可根据课堂重难点对课堂内容适当延伸，启发学生思考。如在学习完friend、color等内容时，教师在微课中可向学生安排学习任务，如询问你的好朋友最喜欢的颜色并用英语将它描述出来。在此过程中，不仅巩固了课堂知识，而且还将课堂知识综合运用在了实践当中。

　　综上所述，微课在小学英语教学中仍有重要作用，是提高英语教学效率的重要方法，在现实教学过程中应被广泛应用。

　　参考文献：

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　　[2]谷传文.微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J].中国现代教育装备，2015（18）.

　　[3]严静文.浅谈“微课”及其在小学英语教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2017（06）.