胡伟俊

　　摘 要：现阶段我国农村中小学图书馆的发展正面临瓶颈，尤其是在图书资源的供给上，存在着图书资源供给不足，内容陈旧、种类较少，数字资源缺失等现象，导致当前农村中小学生对于图书馆资源的基本需求无法满足，同时阻碍了农村中小学图书馆功能的发挥与建设的完善。为此，必须不断探索解决当前农村中小学图书馆图书资源供给问题的现实路径。

　　关键词：农村中小学图书馆;图书资源;困境;解决路径

　　我国农村中小学图书馆的建设得到了显著发展，数量大幅度增加，馆藏资源不断丰富，在教育的发展过程中发挥了重要作用。然而由于城乡经济发展与文化建设中的巨大差距，导致农村中小学图书馆的建设中存在诸多显著问题。当前，面对全民阅读的国家战略与农村地区文化教育事业发展的现实需求，解决现实困境，优化资源供给，成为农村中小学图书馆建设的重中之重。

　　一、重视农村中小学图书资源供给的必要性

　　1.《中小学图书馆（室）规程》的必然要求。

　　“立德树人”作为教育的重要方针与基本导向，提出要全面丰富育人载体，中小学图书馆作为学校培养学生的重要场所，必须充分发挥其文化传播，教人育人的基础功能。为加强对中小学图书馆建设的指导，2018年5月28日，教育部颁布了新的《中小学图书馆（室）规程》（以下简称《规程》），规程对中小学图书馆的图书配备与馆藏文献信息建设提出了新的要求，要求图书馆藏书量不得低于《中小学图书馆（室）藏书量》的规定标准。此外，《规程》提出：中小学图书馆应该重视数字资源的建设，采购高质量的、适宜的图书资源，及时更换陈旧的图书，每年生均新增（更新）纸质图书应当不少于一本[1]。《规程》的颁布，对我国中小学图书馆建设特别是农村中小学图书馆的建设指明了方向，农村中小学图书馆必须妥善解决图书资源供给问题。

　　2.完善图书资源，促进教育公平。

　　现阶段，农村中小学图书馆在建设过程中主要面临以下问题：图书馆面积狭小，设施简陋;图书馆馆藏图书资源的数量较少;图书更新缓慢，图书结构不合理。为此，必须解决农村图书馆存在的资源供给问题，让农村学生也能享受到较好的图书资源，帮助农村中小学生拓宽视野，增长见识，培养学生的阅读兴趣，享受公平的教育资源，有利于促进农村教育的发展，缩小城乡教育差距，促进我国教育和社会公平。

　　二、农村中小学图书馆资源供给的现实困境

　　1.图书馆总体面积不足。

　　经调研发现，多数农村中小学都建立了图书室，但多数学校只提供书籍借书功能，没有阅览室。即使有阅览室，阅览室的面积也比较小，无法满足大多数同学的阅览需求。

　　2.存书较少，种类单一。

　　对所走访的中小学发现，虽然大多数学校每年都会补充新的图书，但图书种类单一，中小学图书馆的图书种类多为语言、古代名著、政治法律类，关于自然科学等的科普类书籍比较少，教辅类书籍比较陈旧，尚未更新，不适合中小学生使用。

　　3.图书馆数字化资源供给缺失。

　　随着网络的普及，中小学生很容易能够接触到网络，并通过网络获取丰富的阅读资源，中小学图书馆数字化建设与数字化资源提供成为促进教育公平，实现教育资源共享的必然优势。然而根据调查发现，现阶段，农村中小学图书馆在数字化建设与数字化资源提供方面远远落后于城市地区，导致优质教学资源与图书资源无法有效传播，农村中小学生无法享受到网络普及带来的红利。

　　4.农村中小学图书馆管理员素质参差不齐。

　　调研发现，大多农村中小学图书馆没有专职的图书馆管理员，不能及时服务于师生的阅读。在图书管理，分类、编码、录入、借阅、归还放置等方面缺乏专业知识与经验。图书馆的工作看似简单，却需要耗费大量精力，管理员需要具备专业化的图书馆管理知识与学习背景，熟练运用图书电脑管理软件，才能更好的提供服务，所以必须高度重视农村中小学图书馆管理员队伍的专业化建设。

　　三、农村中小学图书馆图书资源供给解决路径

　　1.狠抓图书资源经费投入，精准化供给图书资源。

　　各级政府应该加大对图书馆经费投入，支持学校图书馆改造扩建工作，增加图书馆有效面积。配套购置适合学生年龄与身心发展的科普类书籍，故事类书籍等，更新学生课堂所需要的教辅类参考书籍。学校应该重视学生对于图书资源的强烈需求，重视图书馆的建设，努力为学生提供更高质量的图书资源，为师生提供良好的借阅环境。

　　2.建設数字化图书馆与图书室配套设施建设。

　　农村中小学图书馆应该积极引入数字化图书馆。首先建设专门的电子图书馆APP，为学生提供丰富的电子书籍与课程学习资源。其次，鼓励构建公平的图书资源共享平台，为其提供优质在线课程与电子资源，实现优秀教育成果共享，努力促进教育公平。除了扩建农村中小学图书馆，增加图书馆有效面积之外，应该积极鼓励有条件的中小学积极利用走廊，建设图书角与图书栏，将图书放在开放的书架之中，便于学生自取与阅读，及时更新图书信息，鼓励学生图书共享，这些图书角与图书栏将由学生自主管理，既能够锻炼学生自我管理的能力，又能够督促大家好好读书，形成良好的图书借阅氛围。

　　3.建设专业化图书管理员队伍。

　　专业化的图书管理员队伍建设是农村中小学图书馆资源建设的重要支撑，农村中小学图书馆的发展，需要管理员提供有效的管理服务。对兼职管理人员要进行定期培训，让图书管理员能够与时俱进，增设各种现代化、信息化、技术化的图书管理能力，让学校的存书丰富多样不单一。

　　参考文献：

　　[1]孟荫.公共图书馆与中小学图书馆信息资源共享分析[J].科技视界，2015（24）：201-202.