尹肇霞

　　摘 要：音乐在小学教育中是非常重要的一门学科，小学阶段的学生各方面素质的培养都很欠缺，而学生可以通过学习音乐学科获得更多有关音乐文化知识，鉴赏音乐歌曲可以提高审美能力，多听音乐歌曲同时可以使学生的心情变得愉悦、放松，从而净化学生的心灵，多听音乐还可以让大脑变得更活跃，有助于提升智力和听力，所以教师要重视对学生音乐这门课程的培养。

　　关键字：音乐教学;综合素质;音乐素养

　　学生为什么要学音乐而不多学习考试科目呢？这个思想一直扎根在许多人的心中，原因是“高考决定一生”的思想成为了人们心中的理念，加上音乐行业竞争激烈、难以出头，导致许多人都希望在小学课程中把音乐换成其他科目。其实学习音乐能提升自己的乐感只是其中的好处之一，学习音乐主要是能让学生综合素质全面发展，其他科目无法提升的素质能力，通过学习音乐课程来培养，那么在音乐课堂上究竟可以弥补学生哪些方面的不足呢？学习音乐是如何发展学生素质的呢？接下来我将为大家进行讲解小学音乐对学生综合素质发展的重要性。

　　一、音乐教学可提高学生审美能力

　　小学阶段的学生对事物的美丑之分这一概念很模糊，常常觉得一些“丑事”是非常值得称赞的，而培养好审美能力是解决这一问题的方法之一。欣赏音乐可促进学生的审美能力的培养，通过听到优美的旋律和声调，刺激学生大脑的乐感，在辨别各种音乐的优美程度，从而间接地提升学生的审美意识。音乐也可以感染学生的内心，有助于陶冶情操和人格塑造，还能发掘和培养学生的审美能力。教师要对学生进行正确的指导，使学生养成优雅、有品位的素养，完善自身对事物的审美能力，帮学生学会识别艺术上和生活中的美与丑，这样才能保证学生的身心健康，不被不良行为所误导。

　　二、音乐教学强化学生音乐文化素养

　　音乐文化能发展到今天，是因为不断有音乐人才的流进，对音乐文化改革和创新，将一部部更好的音乐艺术品展现在我们的眼中。在当今社会，对音乐的重视已经越来越少，大部分的学生都是主攻高考，无暇顾及别的兴趣爱好，导致缺少了许多音乐人才，而对小学生进行音乐教育可以有效加强他们的音乐文化素养，让学生对音乐文化产生兴趣，主动学习音乐、体验音乐，让那些拥有极强音乐天赋并且成绩不理想的学生向音乐事业靠近，这样不仅可以提供部分学生另一条人生道路，同时还能为音乐事业、音乐文化做出贡献，所以在小学阶段强化学生音乐文化是非常有必要的。

　　三、音乐教学可以净化学生心灵

　　在小学阶段，大部分学生都将学会独立，开始自主学习，要面对学习上的各种困难，还要面对教师和同学的交际问题，这会使得学生的内心非常的烦躁，加上小学生年纪小，心智不成熟，就会有心理负担，感到压力巨大。而对学生进行音乐教学可以有效的净化学生的心灵、改善学生的心情。学生可以通过听一些安静、舒适的音乐进行调节，在安静和优美的声音中，大脑会渐渐放空，身体会慢慢放松，从而营造一个舒适的氛围，以此来安抚学生内心的不安，在音乐课上，教师还可以制定一些有趣的音乐活动，使得学生之间更好的交流情感，减少焦虑，加深友谊。音乐可以有效培养学生的心理素质，让学生在优美的旋律下保持身心健康。

　　四、音乐教学可以开发学生大脑

　　当学生听到动感的音乐时，就会刺激学生的大脑开发。大部分的学科都是对学生进行写读和理解，这些都是更有助于开发学生的左脑，而要想更好的开发右脑，必须通过听和抽象画面来触动。科学家证明右脑的记忆存储量是左脑的一百万倍，所以开发学生的大脑是多么的关键。使学生的大脑得到开发，可以使得智力和思维得到大幅度提升，智力和思维的增长不仅有助于学生学习的知识更容易掌握，把理论理解的更透彻，更可以将看到、学到的知识深深的印在脑海里，不容易忘记，从而有效加强学生学习能力，提高学生其他科目的考试成绩。

　　五、音乐教学可以提高学生听力

　　总所周知，由于小学考试的题目都是通过笔试来完成的，因此教学一直以來都对学生的听力培养非常缺乏，听力能力不足会导致学生面临以往的听力题目难以得到高分，而且上课难以听清教师授课，无法跟上上课进度。对小学生进行音乐教学，可以很大程度的激发听力潜能，让学生在听音乐的时候听出歌词的内容、理解歌词的意思，倾听不同种音乐，明白不同音调所表达的感情，这样长久地进行训练，可以使学生的听力能力大幅度提升，可以通过他们的说话音调，识别对方想表达出的真正感情，为以后的学习也提供了巨大的帮助。因此，多听音乐可以有效提高听力水平。

　　六、音乐教学有效加强思想素质，触使学生努力

　　在所有的艺术形式中，音乐学科是最能够触发学生深层次情感、最能引起心灵共鸣的艺术形式。通过对音乐的欣赏，学生可以直接、深刻地体会到作曲家想要传达的感情、理想和信念，当柔美、安静的音乐与学生的生理、心理的节奏、旋律产生协调共振并沉浸在其中时，会使他们产生一种高尚的、正义的、道德的、灵魂升华的情感.使学生充满了对人生的期待和想法，对生活、生命甚至整个世界的挚爱，增强了奋斗的信心和勇气。再加上对音乐背景的介绍，学生可以从中了解历史，自觉认同音乐所传递出的世界观、人生观和价值观，从而立体式地受到教育，思想素质得到提升。

　　七、总结

　　我国实行计划教育改革以来，一直主张要对学生进行全面发展，提高学生综合素质的培养。音乐素质作为文化素质中的一个重要组成部分，有助于培养学生健康的品格、高尚的道德思想和良好的心理修养。教师要重视音乐教学，不断探究音乐教育的方法、方式，观察音乐教学对学生带来的变化，全面提升学生的综合素质，同时为国家日后音乐文化的发展提供大量的音乐人才。

　　参考文献：

　　[1]骆英.小学音乐良好课堂常规培养研究[J].新课程学习·上旬;2014年10期.

　　[2]吴海芸.小学音乐有效教学实践研究[J].学科教学（音乐）湖南师范大学;2011年.