我们都知道,小学生在学习的过程中,非常容易受外界的影响,常能在无意中记住-些生活中的事物,但刻意去记忆的内容反而记不住。因此,我认为小学生学数学应该融入生活,更加生活化。数学知识源于生活,也将回归到日常生活。在日常的课堂教学中,教师应充分创设生活情景,让我们的学生有一种:数学就在我们的生活中、点滴中的感受,让学生快乐地步入到数学的世界中去。
毕竟课本的知识是有限的、是无趣的,而五彩缤纷的生活世界的知识却是无穷尽的、有趣的。让学生在生动有趣的生活中理解、认识、发现数学问题,并主动地解决问题,从而获得知识,并且还激发了学生学习数学的动力,我们何乐而不为呢?
小学生怎样能有效地在生活中学习数学?
一、需要老师用心去引导他们,在教学中尽量使我们的数学生活化,小学生从而感受数学知识在生活中无处不在
1.适时抓住时机引导小学生发现生活中的问题。例如,我在教学“几第几”这个数学知识时,正好我校组织学生清明节扫幕的活动,我适时地引导学生讨论:你坐在第儿辆车?你在车上坐第几排?某同学在你前(后)几排?你的前面有几个同学?后面有几个同学?这排共有多少个同学?车上共有几排?这辆车共坐了多少个学生?这些问题立即引起学生热烈的讨论、和思考。小学生充分感受了自己身边充满着数学,体会了数学来源于生活,用于生活,引导小学生把数学知识运用到生活实际中去体验感受,使小学生充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具。
2.如果不能利用真实的情景,老师可以让小学生利用表演营造生活氛围。记得听了一位老师的公开课,她教学的内容是数学广角中的《烙饼问题和沏茶问题》,她将整节课串成李阿姨来小明家做客,小明帮妈妈烧水沏茶,然后帮妈妈烙饼的生活情境。请三名学生上台帮忙表演,其余学生当观众评议。课堂内再现学生熟悉的生活情境本身已经很容易激发学生的兴趣,调动学生的情感投入,整节课中这位老师很聪明的引导,学生始终处于主动思考和解决问题的活跃氛围中,并积极地参加学习活动。这节课结束,学生们恋恋不舍的表情我想就是对她的这一节课的最高评价吧!
3.注重学生根据生活实际形成问题意识的培养。无论是课堂的教学活动中,学校的学习环境中,还是家庭的日常生活中,都存在着数学问题。教师要注意引导学生去发现和提出各种数学问题。尤其在课堂教学中,要注意改变由教师为主提出问题、解决问题的传统教学模式,努力激发学生主动地发现问题、提出问题,进而运用已有的知识解决问题的积极性,培养学生自觉主动地用数学眼光看待生活中的问题。问题解决教学从问题开始其展开也应紧围绕问题,在让学生经历解决问题的一般过程中,体会数学和生活分不开。
二、生活中处有数学,数学存在在生活中的每个角落
1.培养学生去观察、读懂这个世界的数学。因此,教学中我们老师要常常利用用课前、课后布置学生去观察体验自己身边的数学。如:当学生对“比较”有了初步认识后,我们可以要求学生回家后找找身边的东西进行比较。课堂上请学生说说自己将生活中的事物比较的结果如何。许多学生纷纷欲言,出现了许多意想不到的发言。
有的学生说:今天中午去餐厅吃饭,我给同学们发碗和筷子时,就把筷子跟碗数数,发现我们班每次筷子比碗多。老师深有同感,确实很多班包括家庭里面都是筷子比碗来得多。
还有的学生说:我观察了这一周的天气情况,我发现睛天比雨天多。是的,应该常下下雨,农民伯伯的庄稼离不开它。
又有学生说:老师,我刚刚看了一下数学练习册和语文练习册的价钱,我发现语文练习册比数学贵了九分钱,这是为什么呢?
这次作业让我和我的学生们明白了,确实从生活中找能到了数学所需要的东西,感受到生活中处处有数学,学习数学如身临其境。孩子们创造的生活中的数学比课本中的知识更加丰富、富有创造性。
2.书写生活中有关数学的日记,让学生用数学描绘身边事。从一年级起,语文老师就教育学生要有书写日记的习惯。所以当我要求学生书写数学日记的时候,学生都很惊讶:什么是数学日记?我告诉他们,其实数学日记很简单,就是记录你身边发生的与数学有关的事。通过不懈的努力,学生的数学日记越写越好,也越写越有兴趣。身边的小事都成为他们手中的数学日记的好素材。有一个学生的数学日记是这样写的:星期天,我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市,我们发现了同种牙膏有两种卖法:(1)3个110克的牙膏组成清新畅享装是17.9元:(2)一支重150克的牙膏是8元。媽妈对我说:“宝贝,我们今天打算多买一一些牙膏回去慢慢用,你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢?”这下子可把我难住了,妈妈又对我说:“今天我们把17.9元就当成18元你来算-算吧!”我立即说:“买清新畅享装省钱。”妈妈问:“为什么呢?”我说我是这么想的:18元买三盒,用18+3=6(元),那么110克的牙膏6元每盒。150克的牙膏8元每盒,也就是多2元钱多买40克牙膏,照样算1元可买20克牙膏。而买150克的牙膏1元买不到20克。所以我认为买清新畅享装省钱!妈妈听了以后高兴的对我说:“太棒了!学好数学真有用!”
今天,我知道了,原来数学在日常生活中经常要用到的,还能省钱呢,我定要好好学习数学!通过写数学日记,学生越来越感受到数学在生活中的重要性,学习数学的兴趣也越来越大。
童年是快乐的,数学学习生活也应是快乐的。真正使数学学习成为“种乐趣、一种享受,这点在小学显得尤为重要。我认为数学学习的快乐来自生活。所以,让我们的孩子们在生活中去快乐学数学吧!
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