陈宏森

　　摘 要：随着网络信息技术的发展，多媒体技术逐渐走入了课堂教学，为课堂带来了活力，深受学生和教师的喜欢。但是在多媒体的使用过程中，有些教师不能做到有效性和合理性的统一，不仅教学质量没有提高，反而影响了学生的学习效率。因此，有必要对多媒体的有效应用进行分析。本文阐述了多媒体教学的概述及在初中语文教学中的重要作用，初中语文教学中运用多媒体技术的情况分析及有效应用的措施，希望对初中语文教学的发展起到借鉴作用。

　　关键词：多媒体技术;初中语文;有效应用

　　一、多媒体教学的概述及在初中语文教学中的重要作用

　　1.多媒体教学的概述。

　　多媒体指的是综合运用两个以上（包括两个）的媒体，在多种感官的作用下进行交流。从教学方面来看，就是将多种教学方式综合运用，采用多种教学信息传递方式，作为教学的工具和方法。在现代初中语文教学中广泛应用多媒体技术，有其自身不可替代的价值和作用。

　　2.多媒体技术在初中语文教学中的重要作用。

　　其一，激发学生的学习兴趣，有效增强学习效果。

　　在当前的初中语文教学中，教师在开始新课程之前，就可以把准备好的一些与课程内容相关的图片、视频、音频等资料，利用多媒体设备演示给学生观看、收听。而且，课堂导入通过音频、视频、图片等方式呈现，更能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。古文一直是语文教学中的难点，不过，通过多媒体设备可以为学生播放古文朗读音频和课文内容相关视频，在视觉和听觉的刺激下，能夠成功吸引学生的注意力，提高课堂效率。相较于传统灌输式的知识传授，学生更喜欢在视觉和听觉的双管刺激下，在兴趣的带领下学习语文的教材内容，有利于提高语文学习的效率。

　　其二，摆脱固有思维模式，提高教学质量。

　　在传统的教学模式中，教师是课堂的主体，一般会采用“满堂灌”式的方法传授教材内容，教师的板书和教学进度都有固定模式，学生只是被动接受知识。随着多媒体的广泛应用，初中语文的固有模式被打破，教师会借助多媒体设备的应用，对教学内容的写作背景等知识内容进行扩充，引导学生对文章进行更深层次的分析，并在丰富网络资源的辅助下，对文章的内涵等更多内容进行学习，教学质量得到了明显提升[1]。

　　二、初中语文教学中运用多媒体技术的情况分析

　　1.教师自身运用计算机能力有限。

　　在初中语文教学中，有些教师具备的计算机知识有限，无法熟练运用多媒体技术和设备开展教学，有的教师甚至是排斥多媒体教学，把多媒体教学设备作为摆设，只是应付上级的检查，浪费了教学资源，不能真正发挥多媒体的教学价值，影响了教学质量。

　　2.教师不能依据学生特点开展多媒体教学。

　　在初中语文教学中，一些教师在掌握了多媒体教学的方法后，就直接从网上下载大量的成品课件，不会对这些下载的课件进行甄别，也不能依据自己学生的特点，留下合适的内容，去除不当的内容，而是照搬使用，最终导致课堂教学效果不理想。

　　3.过分使用多媒体教学。

　　在初中语文教学中，有些教师知道多媒体教学的优势后，就尽量多使用多媒体，不再使用板书，不再引导学生间的互动，减弱了课堂教学氛围。特别是在较难的古文教学中，一味地使用多媒体，就不能有效体现学生的课堂主体地位，不利于学生自主学习和主动思考能力的培养[2]。

　　三、多媒体技术在初中语文教学中有效应用的措施

　　1.提升多媒体教学课件和教案的质量。

　　随着新课改的深入发展，初中语文教材中加入了许多古文、诗词及现代优秀文章，增大了阅读量，扩大了学习的范围。所以，要使得多媒体在初中语文教学中有效应用，提高语文教学的效果，就需要按照教学大纲的要求，对教材内容进行深入的分析和研究，提升多媒体教学课件和教案的质量，为初中语文教学的有效开展提供充分准备。例如，在学习科技类的文章时，由于这类内容具有一定的抽象性和复杂性，学生完全理解比较困难。教师可以运用多媒体的教学设备，把一些相关的图片、短片展示给学生观看，把枯燥的东西直观的展现在学生的眼前，帮助学生理解和记忆[3]。

　　2.教师要注意提升自己的操作能力和专业素养。

　　其一，初中语文教师要提高计算机知识储备，增强多媒体操作能力。要想实现多媒体技术在语文教学中有效应用，教师首先必须具备一定的计算机操作知识，增强多媒体设备的操作能力，才能为多媒体教学的顺利开展奠定基础。其次，教师要懂得基本的课件制作，为学生准备高质量的教学课件。初中学校要定期为教师进行多媒体教学的培训，还可以举行一些多媒体教学课件的比赛，多种方法并举，提升教师多媒体操作和运用能力，保证多媒体教学的有效开展。

　　其二，初中教师要不断提升自己的专业素养。要提升初中语文教学的质量，语文教师要注意提升自己的专业素养。现在的社会是个发展的社会，教师也要紧跟时代的发展，将传统的教学方法与现代多媒体教学有机统一起来，避免一味依赖多媒体的教学情况，也要避免抵制多媒体教学，将多媒体设备当作摆设的现象。

　　3.正确对待多媒体教学。

　　现如今，多媒体教学已经在全国范围内普及开来，广大语文教师要正确对待多媒体教学，既不能排斥，也不能过度依赖，要坚持适度原则，把多媒体作为辅助教学的方法来开展初中语文的教学。

　　参考文献：

　　[1]杨继贤.多媒体技术在初中语文教学中的有效应用[J].信息记录材料，2019，20（02）：125-126.

　　[2]郑军.浅述多媒体技术在初中语文教学中的应用[J].学周刊，2017（12）：157-158.

　　[3]王巧英.多媒体技术在初中语文教学中的应用分析[J].中国校外教育，2016（05）：165.