廖梓琳

　　摘 要：《放牛班的春天》从马修老师对问题学生的采取的非惩罚性教育措施、学生合唱团的成功组建以及马修老师在其他方面对学生无微不至的关怀等方面入手，分析探讨了马修老师所具有的那种人性化教育模式，对教育者具有一定的启示和教育意义。

　　关键词：电影;人性化;教育;观后感

　　一次偶然的机会在电脑上看到了《放牛班的春天》这部电影不仅被它的情节深深吸引，看完之后受益匪浅。这部电影主要讲的是关于是一个失意的音乐家名叫马修来到了一所名为“池塘之底”的寄宿学校担任它的代课老师，最终是他的学生得以新生的故事。这个学校几乎是一个儿童收养所，这里有着一群问题少年和一个极端蛮横充斥着专制主义的顽固的校长，一个作为最高的“错误惩罚”的有条件管理准则。学校里的气氛显得沉闷而冷漠。这里的学生充满着一种绝望之情，打架闹事，抽烟醺酒更是家常便饭。校长那种极端高压模式的管理作风没有丝毫商量的余地。马修试图以自己的努力和方式改变这种现存的状况。他重新点燃了自己对音乐创作的热情，找到了自己创作音乐的灵感和动力的源泉。他自主地去创作音乐作品，帮助学生们组建自己的合唱团，用音乐来抚慰学生们早已受伤的心灵，让学生们通过音乐来重新找回自己。马修通过一系列的行为赢得了孩子们的心，燃起了人们对生活的热情，是孩子们对未来的生活充满了希望。

　　一所名叫“石池”的学校之中有着一群特殊的学生，他们就像学校的名字一样：掉落在池底的固执的石头。无可救药的学生使得所有的老师都无法能够有效地去管理和控制他们。唯一有效的方式就是校长那种蛮不讲理的粗暴管理方式。孩子们就是在这样一样的环境下生活的[1]。

　　看完影片我们可以清楚看到只有马修老师用真心来对待和尊重他的学生，用充满爱的方式去改对待自己的学生，鼓励他们，让他们感受到爱的存在。也许我们每个人的心中都会存在一个美好的春天，就像春天的小树苗一样充满活力。而在这部影片中马修老师用自己的充满爱的方式是自己早已封闭心灵的孩子们感受到了爱，找到了属于他们自己的春天。直到看完电影后，我才真正的意识到此“放牛”非彼“放牛”，亦即电影片名中“放牛”与真正意义上的“放牛”毫无关系。电影中所谓的“放牛”，是指那一群问题少年，他们的复杂的性格、难以捉摸的脾气以及短暂而复杂的人生历程。春天代表的是一种希望，蕴含着一种“新”的含义，严冬过后万物复苏，充满活力的象征。这部电影中存在着一群令老师无可奈何，彻底失去希望的孩子：无端打伤人的乐格克，执拗不知变通的莫杭治以及其他只知玩闹不知书为何物的孩子。面对这样一群只知一昧胡闹不把老师当回事的学生，除了执行作为最高的“错误惩罚”的有条件管理准则之外别无他法。几乎所有的老师面对这样的学生都会抓耳挠腮无能为力，除了“放牛”别无他法。没有人会相信他们也可以迎来属于自己的春天。然而有的人却信了，也许他彷徨过，不自信过，但是他最终成功了。他就是那個名叫克莱蒙马修的失意的音乐家。尽管当时他仅仅是一个非正式的代课老师。他刚来这个学校的时候抱着一种得过且过的心态，只为养家糊口。然而结果却大大的出乎他的意料，他通过自己的行动改变了几乎所有的孩子的一生。马修，这个才能得不到展示的老师，再一次不经意间发现了这些孩子们都喜欢唱歌，更令人欣喜的是调皮捣蛋的皮埃尔竟然天生拥有着一个适合唱歌的好嗓子。是金子终究会发光的。马修老师就是皮埃尔的伯乐。对于一个真正的音乐家来说，如果他的心中没有爱，那么他就不能作出那种富有生命的音乐，对于一个优秀的老师来说，对老师来说同样如此，只有充满内心充满的爱的老师才能教出一批心怀爱心的学生。正是因为马修的心中充满爱，所以有生命的音乐被他作出，得到演绎。这样的老师改变了许多学生的一生，最终使他们像其他的学生一样获得了专属于他们自己的美好的春天。

　　音乐在某种程度上是相通的，优秀的音乐作品中时时刻刻都有爱的表现。音乐和爱都具有一种净化人类心灵的功能。当充满爱的纸飞机在校园里飞来飞去的时候，马修老师的老师之道也得到了师生们的肯定，音乐的魅力一览无余，也得到了人们的大大肯定[2]。

　　事实上，教育不是一门简单的学问，恰恰相反，它充满着各种各样的不容忽视的学问。它不但需要逐渐地、仔细地去探索和发现，而且也要像母亲那样，我们要学着去容忍孩子们坏毛病一次又一次的复发，针对不同的性格的的孩子们要采取不同的教育方式，要善于用自己的眼睛去发现孩子的长处，认可孩子的小进步，即使是失败了，也要鼓励孩子不要放弃，绝不说“不”。孩子们在充满期待的沃土中才能健康地成长，不要仅仅因为一个小小的错误而使得孩子在批评中感到自卑，在自卑中成长。《放牛班的春天》是那种会让人全程保持微笑的电影，会唤起人们内心深处所潜藏的一种“本真”的天性，使人感到浓浓的温情！老师在教育孩子的过程中要注意教育的方式，要用爱的方式来教育孩子，而不是采用粗暴的手段来使得孩子们改正错误，用人性化的教育方式促进孩子的健康发展。

　　参考文献：

　　[1]许祝.从《放牛班的春天》浅谈榜样德育[J].湖北函授大学学报.2015年.

　　[2]高登怀.感悟人性化的教育——电影《放牛班的春天》观后感[J].陕西教育（高教版）.2008年.