卢汉玉

　　摘 要：良好的行为习惯能够使学生讲文明，遵守公共秩序、遵守法律，建立高尚的品德，促进学生全面发展，由此给家庭带来幸福，给社会做出贡献。反之，不良的行为习惯使社会道德败坏，不利于集体、社会的团结和稳定。很多事实证明，走上违法道路都是因从小养成不良行为习惯，而初中阶段是形成良好行为习惯的关键时期，应引起各界高度的重视，本论文以《中学生日常行为规范》为衡量标准，结合初中学生常见的不良行为习惯，找到其根源并加以分析，找到适合的策略加以解决，希望能够对纠正学生的不良行为习惯有所借鉴。

　　关键词：初中生；不良行为习惯；成因；对策研究

　　养成良好行为习惯越来越受到重视，国家明文规定加强中小学文明礼仪教育，努力构建社会主义和谐社会，提升全民族的文明素质，促进国家的快速健康发展。在教育工作会议中，制定了初中学生培养目标，在培养学生养成文明习惯的基础上，让学生了解学习文明礼仪的意义，培养说文明话、办文明事、做文明人的意识，培养热心参与、友好交往的能力，能够自觉规范自己的行为举止，完善个人素养。可见重视文明礼仪也是让中学生养成良好的行为习惯。

　　一、初中生不良行为习惯的成因

　　1.当代不健全家庭比例越来越高。不健全家庭包括离异家庭、单亲家庭、重组家庭、罪犯家庭等等。家庭环境是学校德育的基础环境。这主要是学校德育对象对家庭在经济上和感情上的依赖。前者构成其成长的物质基础，后者构成其成长的精神家园。它们都对儿童及青少年品德形成提供心理上必需的安全感、依恋感等。失去了这些，必定會对生活在不健全家庭中的青少年道德成长产生不利的影响。”我们再看一个关于法治频道的报道：

　　案例：小芳今年14岁，家在比较偏僻的农村，本来是上学的年龄，应该与同龄的孩子学习和欢乐的年龄，而她却面临着两次婚姻。第一次是嫁给了一个哑巴，第二次是候嫁给了大她三十岁的男人，后来有小孩了，这让我们不禁惊叹和怜悯。我们再看一下她背后的经历，四岁时，她的父母争吵打架离婚，当时小芳判给了父亲，她的父亲打骂她、不管她，十多岁时，她的父亲为了金钱把她先后嫁给两个人。她的母亲呢？离婚后又结婚了，生了一个小男孩，婚后再没有看过小芳。这样的经历非常的悲惨，可见单亲家庭对孩子的影响是巨大的[1]。

　　2.家庭教育不当。有些家长认为子女是自己辛苦生养的，所以家长有权利对孩子进行各种体罚，在他门脑海中“棍棒出英才”的说法根深蒂固。这种极其严重的错误观念造成了家长对其子女进行体罚，缺乏应有的鼓励。家长任意体罚，动不动心情不好就责骂孩子，贬损孩子的自尊心、打击孩子的自信心都会对孩子的身心健康造成严重的负面影响，使孩子形成不良的行为习惯，不利于学生的健康成长[2]。

　　案例：我们班有个叫王某的学生，调皮、捣蛋、吸烟，上课与老师对着干。有一次，他在学校打架，班主任把他的父亲叫到学校，他的父亲二话没说上去“啪啪”打耳光，还一顿踹，把鼻子都打出血了。我当时在想王某是不是他亲生儿子，后来了解到这都不算什么，他的父亲从小就揍他，有时候吊起来用鞭子抽，可以想象到当时的情景，但就是这样我看他还是没改掉自己的毛病。

　　二、初中生不良行为习惯的解决对策

　　1.创设良好的家庭氛围。家庭和谐、平等是子女健康成长，形成良好的行为习惯的重要条件。作为子女都有人格尊严，不要用老一套的观念认为孩子没有尊严，尊重、体贴关心他们的生活、学习、爱好、交往等，建立起和谐、民主的桥梁，缩小“代沟”。家庭关系不和睦，如父母不孝敬老人、经常吵架、婚外恋等，这些会影响孩子良好道德的养成，要对家庭负责、对孩子负责[3]。有很多家庭是健全的家庭，但因为工作压力大，而把自己的孩子交给上一辈来管，这种做法是不对的，隔一辈老人的教育方式不适应时代的发展，再就是老人特别溺爱孩子，在有条件的情况下孩子一-定要自己来抚养，多与孩子沟通、平等地对待孩子，给孩子创造良好的家庭环境是重中之重。

　　2.提升父母的素质。“做父母的不得不事事谨慎，务使已身堪有作则之价值”。父母不管做什么，不管有意无意，对孩子来说都是榜样。初中生正处在树立人生观、价值观的阶段，善于学习和模仿，如果作为父母不注意自己的小节，言行举止不当，很容易给学生造成负面的影响。要求孩子做到什么，自己首先要做到[4]。一个言而有信的父母才能培养出讲诚信的子女，一个邋遏、屋里乱七八糟，不注重卫生的人很难把自己的孩子教育成讲卫生、爱干净的人。无论做人、做事还是学习、生活，都应该先用同样的要求去要求自己，再去要求孩子。很多时候，孩子更愿意看看父母是怎么做的，而不是听他们说。

　　3.大力加强学校的德育管理。每周一的升旗仪式，进一步提高国旗下讲话的实效性和针对性，进行爱国主义教育和行为习惯的养成教育；利用好课间广播、黑板报、宣传橱窗等阵地，加强对学生的德育；；纪念日开展主题教育活动，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统教育，又要根据每个月的工作重点开展主题教育活动。如开展“学雷锋、树新风”活动；抓住清明节等教育契机开展“缅怀革命先烈，民族精神代代传”活动；传统的“爱劳动月”，让学生在活动中培养劳动意识，学习劳动技能，体验劳动生活；提倡鼓励分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、整理家务。

　　根据上文论述可以得知，我们要注意对初中生良好行为的指导，良好的习惯的培养不只是说教，而要学握具体的方法和策略，不断地将良好的学习习惯转化为初中生个人的需要和准则，在行动中体现，才能养成良好的习惯。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”说的就是，要形成好习惯，贵在行动，希望每一名初中生都具有良好的行为习惯，成为新一代的接班人。

　　参考文献：

　　[1]牛超.矫正初中生不良行为习惯的有效方法[J].华夏教师，2017（10）：83-84.

　　[2]许晓东.初中生常见的不良行为及管理对策研究[D].延边大学，2017.

　　[3]黎瑾.初中生行为习惯现状的调查研究[D].贵州师范大学，2016.

　　[4]迟明军.初中生不良行为习惯的成因及改善策略[D].东北师范大学，2011.