赵雪梅

　　摘 要：本文以小学阶段的语文作文作为主要论述对象，结合当下小学生作文书写中存在的若干问题给出了富有针对性的意见和建议，应该大力拓展小学生的课外阅读量，使其真正能够做到“读书破万卷，下笔如有神”。通过阅读和写作使得小学生们真正爱上写作文。

　　关键词：小学语文；课外阅读；作文教学

　　对于小学生而言，可能最令他们头疼的事情之一便是写作文了。很多学生曾这样对老师说诸如“我不知道该写些什么”“实在没什么可写的”之类的话。事实上，学生们之所以会有这样的感觉，一个很重要的原因是他们的阅读量太过匮乏，仅仅局限于那一册薄薄的语文课本。匮乏的阅读量和相对单调的生活，使得他们很难做到下笔千言，也难写出令人赏心悦目的佳句。针对这一现象，提升小学生们的课外阅读量便是一件势在必行的事情。

　　一、当下的小学生语文写作

　　1.小学生书写作文的普遍问题。

　　当下的小学生们往往谈作文色变，将写作文视为语文学习中的最大痛苦。每当老师令学生们写作文时，往往也是诘屈聱牙、梗塞不顺、生搬硬凑、抄袭成风。有的学生甚至连一句没有语病的话都写不出来，令老师们极为担忧。大多数学生能够写出文章，然而文字枯涩、缺乏少年儿童应有的天真烂漫、活泼可爱、生机勃勃，而是以一副老气横秋、无病呻吟的口吻呈现而出的，以虚假的情感写出矫揉造作的文章来应付老师们，并没有通过写作真正提升自己的写作水平[1]。

　　2.作文问题的成因。

　　当下的小学生，自己的大部分時间往往投放在学习上，空间上则身处于学校之中，生活经历单一，对生命的体验还仅仅局限于表层，因此这样的主观原因决定了小学生们注定难以写出有深度、有内容、有质感的文章，所以必须要结合小学生们的年龄特点以及学习能力来加以分析其作文水平。但是，即便以小学生的标准去考察小学生们的作文，也很难发现亮点。同时，在课外，大多数小学生又没有充足的阅读量，以至于下笔枯涩，感觉自己“没什么可写的”。

　　二、课外阅读对于作文教学的重要性

　　1.拓展小学生们的视野。

　　老师们要想令学生们能够从容自在地写作就必须要拓宽学生们的视野。阅读可以帮助学生极大地冲破因时间和空间带来的阻隔，从而更好地理解人生和人性。对于小学生而言，人生才刚刚开始，整个世界对于他们而言都处于未知状态，因此更需要以阅读来增进对这个世界的了解。文学究其本质是人学，唯有增进对于世界和人性的认知、了解，才能真正写出好文章。例如，当写关于植物的作文时，很多学生因为对于生物学知识所知无多，因此就难以下笔。正所谓书到用时方恨少。当下的小学生的阅读量之匮乏已到了积重难返的地步，所以老师们应该及时敦促学生积极阅读课外读物，以“开卷有益”的态度去阅读各式各类的好书，增进对于世界的方方面面的认知和了解[2]。

　　2.提升小学生们的语文素养。

　　工欲善其事，必先利其器。如果想要学生们写出好文章，首先要使得学生们掌握极为扎实的语文基础。据上文分析，目前小学生中普遍存在着错别字多、语句不通顺甚至病句连篇等情况。写作文必须做到文通句顺、清晰流畅，这是最起码的要求，然而这样的要求很多小学生都达不到。所以老师们必须要加强平常的语文习作训练，首先使小学生们写出文通句顺的语句，继而逐步提升其语文作文水平。这需要一个相对漫长的过程，需要老师们以爱心和耐心来帮助学生们提升作文的水平。正所谓“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。然而很多小学生缺乏足够的学习积极性，不懂得通过阅读来感受杰作、认真学习前人的写作经验，因此只能原地打转。尽管小学生的学习生涯才刚刚开始，然而小学老师们仍然不能掉以轻心，还是应该积极引导学生，使其能够在学习语文作文的初始阶段就能掌握一个正确的学习方法。一个良好的开始就相当于成功了一半。同时，问渠那得清如许，唯有源头活水来。广泛地阅读是提升小学生们的语文素养最实用的方法。如果没有广泛的阅读量，那么小学生们既缺少写作的素材、囿于狭隘的生活经验，自然难以写出令人满意的好文章。通过写作可以使得小学生们去领略杰作，开拓视野，也令自己的文章向那些杰作学习，写作水平得以逐步提升。缺乏阅读量的学生，自己也难以创作出卓越的文章。长此以往便只能裹足不前原地踏步。通过阅读，身心均能沐浴清化，感受到伟大作品的思想力量和艺术魅力，使得自己也能在潜移默化之间受到相应的影响[3]。

　　3.通过阅读激发学生写作兴趣。

　　许多学生之所以难以在语文作文中获得令人足够满意的成绩，是因为命题作文的形式束缚住了学生们的兴趣点、想象力、创新力，因此，语文老师需要释放学生们的创新潜力，首先要做到的便是找到学生们的兴趣点，了解他们真正关心的事物。通过释放学生的兴趣点，使其能够做到言之有物，懂得以作文的方式来传递出自身的真实情感，并能够为他人所接受、理解。因此，老师们必须要使学生不再抵触作文，并将作文转化为自身情感的传声筒。课外阅读是帮助老师找到学生们的兴趣点的一个好方法。老师们可以给予学生们一定的阅读自由，使其按照自身的兴趣来选择课外读物。当老师们找到了不同学生的不同兴趣点，就可以使得学生们抓住自己的兴趣进行写作尝试，这样做便相对缓解了学生们对于语文作文的抵触心理，使其得以能够真正认真用心去写好每一篇文章，通过积累和阅读真正提升自身的写作能力[4]。

　　三、小结

　　本文以小学生的语文写作作为主要论述对象，首先探讨了当下的小学生的写作中出现的问题，并针对这些问题给出了相应的建议，揭示了课外阅读对于小学生的写作的极端重要性，能够帮助学生们拓展自身的视野、开拓自己的眼界，提升自己的语文素养，激发自身的兴趣点。

　　参考文献：

　　[1]徐艳.浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].学周刊，2015，（1）：172—173.

　　[2]李桂花.小学语文作文教学中课外阅读的重要性探讨[J].读与写，2015，（11）：141.