林芙蓉

　　摘 要：我国高校艺术类舞蹈专业的学生，不同程度上存在着重专业轻素质、重教育轻德育的现象，为迎合市场需要，往往急功近利，过分重视专业技能和职业能力的培养，而忽视学生全面素质的提高。要想提高舞蹈专业学生的综合素质，归根结底就是应该从教学抓起，对学生所实施的一切教育活动都应该紧紧围绕发展学生全面素质这一中心来进行。舞蹈教学虽有其独特性，但也要围绕这一教育总目标来进行，既要发挥舞蹈教学独有的育人功能，又要为学生整体素质的全面提高发挥整体效应。

　　关键词：舞蹈专业；艺术素养；培养

　　一、舞蹈专业大学生艺术素养概述

　　舞蹈是门综合性艺术，它与音乐、美术、文学等艺术有着不可分割的密切关系。舞蹈的动律、韵味，舞姿的造型与音乐的节奏、旋律、结构，与美术的线条、色彩、构图有近似之处。舞蹈与音乐则更为接近，音乐的概括性、抽象性以及在一定时间条件下抒发与展现表演者的内心世界，使心灵形象化等方面是近似的。人们认为“音乐是舞蹈的灵魂”。广义地说，的确如此，各种舞蹈、舞剧的演出都是在既定的音乐中进行的，音乐既制约着舞蹈的进行，又启发舞者的表演。

　　二、舞蹈专业大学生艺术素养的培养措施

　　1.舞蹈专业大学生音乐素养的培养。

　　舞蹈的韵律始终融化在音乐节奏的律动中，随着音乐节奏的变化而改变。舞蹈课堂训练需要大量不同类型的音乐，根据不同的训练要求要准备各种类型的乐曲，尽管旋律、节奏、节拍不同，但是音乐的节奏始终与舞蹈训练的要求是一致的。节奏感是舞蹈学习中掌握音乐至关重要的一环。课堂上舞蹈动作中的训练在严格的音乐节奏中完成，这是在舞蹈学习入门的同时，舞蹈教师与音乐教师相互配合、共同要求完成的第一步。理论上说音乐节奏的定律是把不同的长音和短音组织起来，使音的轻重缓急形成一定的规律。而节拍则是在音乐进行中有规律地律动，并表现定律的强弱及相等速度的节奏。音乐节奏的规则、定律与舞蹈动作的韵律恰恰相辅相成，无论舞蹈动作如何变化，舞蹈的动律与韵律始终和音乐的节奏一致。音乐旋律与舞蹈动作都应当遵循着各自的动律规则。在舞蹈的最初阶段抓住音乐节奏与舞蹈动律规则的共性与同一性，使学习者能在舞蹈训练中体会音乐的节奏、节拍，从内心建立起最初的音乐节奏感，同时，在音乐的节奏、节拍中掌握舞蹈动作的规律和动律。

　　2.舞蹈专业大学生专业技能的培养。

　　舞蹈是一门综合性的肢体语言艺术，通过肢体语言的运用来传达舞蹈作品的内涵，也就是说内在的情感要通过肢体的动作才能得以呈现，其具有着内外结合的表演要求。所以在培养当代舞蹈演员的舞蹈专业技能方面同样也应当从“内”和“外”两个方面而展开。内部的舞蹈专业技能是舞蹈演员自身的综合水平，而外在的專业技能则是动作技巧的掌握。例如，在民族舞的表演中，舞蹈演员应当对民族舞蹈的风格进行把握，而非简单地表现动作技巧，要结合民族生活背景、民族文化、风土人情等多种因素而展开表演，所以这就需要从多个方面充实完善自身的不足，为舞蹈表演形成必要的知识沉淀，而且情感也是内在素养的重要构成，在表演中只有将舞蹈的情感体会到位，才能够准确地运用肢体动作来传达舞蹈作品的思想感情，这实际上是内外专业技能的完美结合。

　　3.舞蹈专业大学生的文化修养的培养。

　　一个人的文化修养程度会对个人的发展形成较大的影响。舞蹈演员的文化修养对舞蹈表演也影响较大，所以对当代舞蹈演员的文化修养进行加强与培养是相当重要的。从当代舞蹈表演的现实情况来看，一个优秀的舞蹈演员之所以能够把一件舞蹈作品表演的精彩到位，是与其自身的文化修养存在紧密关联的，相反地，如果舞蹈演员自身的文化功底很浅，当自己遇到一个舞蹈作品的内容无法理解时，那么可想而知，尽管动作表现准确到位，也难以焕发出艺术美感，因此，加强培养当代舞蹈演员的文化修养是很关键的。

　　4.舞蹈专业大学生舞蹈审美修养的培养。

　　审美能力对于舞蹈演员的健康成长同样也是相当重要的。因为舞蹈演员只有具备了对美的感知能力，才可以通过肢体动作转化舞客观实在的舞台形象。舞蹈是一门综合艺术，蕴含了丰富的内容，其中有人体动作的美，有队形的美，有服装的美，有音乐的美等等。培养当代舞蹈演员的舞蹈审美修养应当把训练、表演、欣赏、创编乃至舞蹈评论等结合起来，达到对舞蹈本质的深入了解，使舞蹈真正成为表达和抒发自己内心感受的媒介。并注重积累大量关于美的直接经验，更重要的是应引导其将这些经验迁移到舞蹈创编活动中，提高舞蹈演员创造美的能力。

　　5.舞蹈专业大学生生活阅历的积淀。

　　在所有艺术门类中，舞蹈是最富感染力的，当代舞蹈演员需要在形成生活体验的基础上而展开表演。因为舞蹈不是高难度的杂技，也不是哑剧，它是用肢体诉说着情感。所以舞蹈演员应注重丰富自身的生活阅历，在长期的积淀中，对于塑造舞蹈形象具有着相当大的意义。对于当代舞蹈演员来说，需要其对生活进行观察，在观察的基础上形成体验。在这个过程中需要舞蹈艺术家拥有一双敏锐的眼睛。要善于观察生活，从细节见真知，灵感的闪现往往是在一瞬间，对于这种艺术思维的形成需要艺术家及时抓取。

　　三、结束语

　　舞蹈来源于生活，它是生活的浓缩与提炼，艺术美就是生活美的反映。它是美的，是纯粹的。总而言之，只有我们在教学过程中不断加强、提高舞蹈学生的综合素质教育，才能真正培养学生对祖国、对社会主义生活的热爱之情，才能更好地将人民生活中美好的情感、高尚的情操、优良的品质和优美、健美、壮美的姿态，用完美的肢体动作和舞蹈语汇，并且凝结充满感情的舞蹈形象去表达，去体现，给人以美的感受，道德上的陶冶，感情上的激励。

　　参考文献：

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