黄剑平

　　摘 要：初中语文教学对该阶段学生具有重要的影响。在素质教育不断推行的过程中，初中生在初中学习阶段，加强语文学习对其综合能力的培养具有重要的影响。在教育教学改革不断实行的过程中，初中语文教学也面临着新的发展机遇与挑战。在初中语文教学活动实施的过程中，如何优化教学是每一个语文教师开展教学活动追求所在。

　　关键词：初中语文；多元化教学；语文教学

　　在学习中积极与老师互动，学习好的学习方法，掌握更好的学习技巧。对于目前初中教学的模式，还存在一些不足之处，教师要取长补短，完善教学方案。为实现多元化教学出自己的一份力，让语文教材以全新的方式实现教育的现代化。就教学方法改进方面说一些建议。

　　一、让教学的目的不再是单一的

　　语文，是一门与其他科目截然不同的科目，它不仅可以让学生从中获取知识，还能在学习语文的过程中陶冶自己的情操，让自己的气质变得更美，这就是文学修养。因此，在语文教学中，教师对教育目的的确定不能太单一性，而应该给予学生更多的感受空间，这可以使得学生从语文中充分地认识自我，提升自我的修养。

　　在新的语文教学体制中，教师应该从学生的多方面进行培养。比如，培养学生对生活态度、树立学生正确的人生观以及对其他人的情感等各方面，让学生的感情和思维可以朝多元化方向发展。但是，由于在语文教学中必然会出现一些无法达到教学目标的情况。因此，教师应该要善于观察学生的学习情况，从而适当地降低自己的教学速度，使得学生可以跟上教师的步伐，达到教学目标。

　　二、多元教学形式的应用

　　了解完传统和多元化的差别后，相信很多人会比较认可后者。但是它的推行和应用还是需要广大師生的通力配合的。首先从老师的角度要做到：1.充分了解教材，对课文和知识进行一个总结和归类，针对不同的内容找到相适应的授课方式，以方便将该模式有效的渗透到课堂中。2.可以调动课堂气氛，给学生们分组，让他们在共同讨论的过程中加深对课文的了解，同时可以有效的培养学生团结合作的能力。3.可以事先准备与文章有关的图片、音像、影像、历史故事等教学材料并在授课前向学生展示，先是调动起学生参与语文课堂的积极性与热情，活跃一下课堂气氛，然后可以让学生去积极主动地了解课文知识以及接下来的讲解模式，为后面的讲课做铺垫。当然，除了老师的安排之外，学生也要自己提高主观能动性，认真完成老师交代的任务。在确定自己的团队和任务后，积极配合老师的引导，在分完组后展开小组间的辩论赛，每个小组针对一个问题提出自己不同的看法，并在课文提示和讨论中为自己的观点找寻理论依据，这样就会在潜移默化中提升自己发现问题，理解问题并解决问题的能力了。这种多元化的教学模式既可以让课文知识的学习在老师和学生的默契配合下快速的被理解并使用，而且会有效的提高学生的学习能力，达到一举多得的效果。

　　三、让学生参与其中，亲身体会

　　初中的语文课本里往往都会有一些著名诗人、作家的美诗美文，散发着浓浓的文学气息。但是，如何让学生从中感受到那些作诗者以及作家在写这些诗歌和文章时的心情是非常关键的。对于这些诗歌和文章的解读无非就是从其中的重点词句和美句出发。可是，按照传统的教学模式――教师为学生解读，并非可以让学生深刻体会到诗人的内心情感。因此，在教学中，教师应该让学生主动抒发自己的感想和见解。比如，在教学《再别康桥》时，这首堪称为徐志摩的经典之作，教师应该让学生在课堂上按照自己的理解去有感情地朗读，从而从中体会到徐志摩的内心感受。让学生陶醉在自己的朗诵之中，去尽情想象诗篇中所描绘的美丽景象，亲身体会作者的心情。在课堂上调动学生积极参与是非常关键的，它可以让学生对诗篇的理解更加深刻，这样可以让学生的学习质量得到提升。

　　四、分组探讨与课堂讲授的统一

　　所谓分组探讨，指的是教师在进行教学时，可以通过给学生派出开放性的任务，让学生与其他学生进行探讨，在分组探讨中，整理问题的答案，从而将本组的答案交给教师，随后，教师再与全班同学进行探讨，确定问题的答案。

　　比如，在讲授课文《社戏》一文时，教师可以提出这样的一个开放式问题：“读完社戏后你第一个感受是什么，为什么？”这位教师提出这样的问题将整个传统语文的教学方式打乱了，在传统的语文教学模式中，教师提问往往是针对课文内容和语句进行提问的，但这位教师首先询问的是学生们自己对于文章的理解。于是小组学生共同进行探讨，有的学生认为社戏这篇文章写得很好，让自己想起了小时候跟小朋友一起出去玩的情景，有的同学则认为这篇文章写得情景太好玩了，自己从小在城市中长大，从来没有经历过这种事。有的学生则认为尽管社戏文章写得很好，但自己对于戏曲不感兴趣，因此看这篇文章还是在看热闹等等，学生提出了不同的看法，每个小组将不同的感想汇总后交给教师，教师就能看到40多份感想，于是，教师可以将这些学生的看法汇总后进行讲解，分析不同人对于这篇文章的看法，从而让学生对整篇文章有一个最初步的认识，这样，教师再进行讲课时就会更加轻松。

　　五、阅读更多课外读物，从而强化学生内心

　　为了使学生的综合能力逐渐提高，我们要倡导学生对课外读物的大量阅读。阅读能使我们掌握更多的知识，让我们的内心更加充实。教师要鼓励学生多参加课外阅读训练，使学生不局限于语文教材的内容，应从课外阅读中找到学习的热情。教师可以把好的课外读物推荐给学生，增加学生对语文学习的积极兴趣。从阅读中收获快乐，为学好语文奠定良好基础。掌握阅读的技巧方法，轻松有效地从中获取知识。也可定期在校园开展阅读成果比赛，让学生之间碰撞出激烈的火花，激励学生不断超越的积极心态，让阅读的效果更显著。

　　初中语文教学在整个教学系统中有着巨大的作用，保证其高效地完成学习目标对促进所有学科的学习有着重要的意义。初中语文教学中实现多元化教学，具有非常重要的意义，只有在多元教学法的引导下，学生才能形成创造性思维成为新时期的多元化人才。