王静

　　摘 要：阅读是语文一个重要的组成部分，古人言：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”阅读的世界丰富多彩，阅读有很多优点，增强学生的课外扩展、陶冶情操等。小学语文学习中也会涉及到阅读，教师在教学过程中会遇到各种各样的问题让教师措手不及，提升小学语文阅读教学备受关注，希望通过本文给大家带来一点帮助。

　　关键词：小学语文；阅读教学；策略

　　小学语文是整个语文学习体系中最基础的部分，只有学好小学语文内容才能为以后更深入的学习语文打下基础。小学语文学习内容主要包括字、词、句、作文、阅读，从低年级到高年级由低到高、循环渐进的深入学习，阅读是小学语文学习的核心内容。在我看来，在小学阶段语文对学生的各种认知都有影响，比如学生的价值观、人生观、世界观等，培养好小学生语文素养是非常重要的，会影响一个学生的一生，直接影响着在以后的人生道路上学生会用一种怎样的态度去生活。语文的学习不仅是学习语文知识，还是我们每一个华夏子孙的义务，我们每一个人都有义务把这份文明传承下去。

　　一、阅读教学

　　小学语文阅读最常用的教学方式就是“读”，这种方法对低龄段的学生特别适用。一至三年级的学生基本都是通过读文章，了解文章主要讲的什么内容，慢慢地随着时间的推移，随着学生阅读能力的提高再深入理解文章進行学习。教师在讲阅读知识的时候一定要根据学生的实际情况，选择最适合学生的教学方法。比如低年级的学生就要求学生们能够吐字清楚并掌握文章中的生词；高年级的学生要求就要高一些，不仅要朗读的有感情，还要领会整篇文章的中心思想。小学语文阅读知识很基础，在题目中最常见的就是本文表达了什么意思？这个词语的意思是什么？这句话在文章中的作用是什么？学生阅读经验丰富后，解决这些问题简直易如反掌，所以阅读教学最好的方式就是多看书。

　　二、提升小学阅读教学策略

　　1.激发学生的阅读兴趣。

　　兴趣是学习的动力，只有学生喜欢上阅读，才会用心的去阅读，学生阅读面广了，对文章的理解能力也会提高，是有益于语文阅读学习的。在阅读过程中学生的语文感悟能力会越来越强，阅读看似只是语文的一个部分，却能够对整个语文的学习都有帮助，因为在阅读中，学生会学到很多关于字、词、句、写作的内容。观察发现，最吸引小学生的文章基本都是故事类的书籍，教师要抓住这个特点，在平时教学生活中多向学生阅读童话故事，激发他们的阅读兴趣。故事类的书籍也可以让学生学到很多知识，教师要转变自己的观念不要以为只有作文书、名著才是阅读，有条件的学校还可以在图书馆多进购一些此类书籍。学生有了阅读兴趣才能饱读诗书，拥有海纳百川的胸怀，有利于塑造学生的人格、品行。

　　2.培养良好的阅读习惯。

　　好的阅读习惯真的可以让一个人受益终身，但要注意在阅读书籍过程中切忌走马观花。小学生阅读经验并不丰富，在学生阅读的时候一定要认真、用心品读每一段文字，不能像成人一样迅速翻看一篇文章却能获得很多信息，阅读能力的提升需要一个过程，日积月累阅读量大了，自然能力就得到了提升。还要注意一点，阅读需要坚持，“三天打鱼两天晒网”是没有作用的，很多学生会因为一时的好奇看几本书，然后觉得无聊就放弃了，教师和家长在这个过程中要学会监督。适当的时候，教师可以把阅读书籍以一个作业的形式布置给学生，然后在班级里进行抽查，抽查问题并不难，是只要学生去阅读了这本书都可以回答出的问题，这是一个好办法。良好的阅读习惯在读的同时还要学会记录，每个学生应该必备一个笔记本在阅读过程中遇到的好词、好句都可以记录下来，还可以把文章中不懂的地方记录下来向教师、同学请教学习。

　　3.开展各种阅读活动。

　　通过活动的形式提升学生的阅读不失为一种很好的方法，可以开展的各种阅读活动特别多。比如可以开办“图书交换”的活动，首先在班级里展开，让学生们把家里闲置的书籍拿来班级中与同学们一起交换看书，这样的活动特别有意义，活动让更多的学生免费看到了更多的书籍，还培养了学生相互分享的精神，从另一个角度看还保护了环境，实现了旧书重复利用。活动组织成熟后，还可以在全校进行推广，让全体师生都参与进来，让更多的人看到更多的书籍。除了“图书交换”这种活动还有“图书角”这种活动都应该在每一个学校得到应用，在班级的一个角落里放一个书柜，书柜里的书由班级统一向学校借，然后全班一起传阅。这些阅读活动，培养了学生的阅读兴趣，学生们有机会阅读形形色色的书籍，提升阅读水平指日可待。

　　4.教会学生阅读技巧。

　　教师在教给学生阅读知识的时候还要注重培养学生的阅读技巧。小学生阅读文章的大体过程主要包括：通读文章、理解内容、深入分析、掌握文章。最简单的分析文章的方法就是给文章划分层次，通过层次的划分，学生会大概了解这篇文章的结构。划分层次的依据可以是文章内容发生的时间、地点、人物等；在阅读的时候每一段文字的开头一般都是整段文字的概括；在分析一个句子的时候要先分析句子有没有用到什么修辞手法，在本文中这句话有什么作用，要把这些技巧教会给学生，让学生能更轻松的理解一篇文章。教给学生阅读知识不如教给学生阅读的方法，所以教学生这些阅读技巧是很有必要的，希望学生能够通过这些帮助，真正的喜欢上阅读。

　　5.推荐阅读材料。

　　无论在图书馆还是在书店，各类五花八门的书随处可见，书虽多，可不是每一本书都适合小学生阅读。教师的阅读经验丰富，可以向学生们推荐书籍，把每一本书大概的内容是什么给学生讲解清楚，学生们可以根据自己的喜好来选择书籍。阅读材料还可以是报纸、期刊等，还有现在的电子设备那么发达，电子书也是一种阅读材料，学生要善于利用这些阅读工具。

　　提升小学生阅读教学并非难事，学生的阅读教学需要教师和学生的共同配合，教师和家长在培养学生阅读习惯的道路上要经常沟通交流，通过大家的努力相信学生们的阅读会变得越来越好。