鲁丹丹

　　摘 要：国家的发展，社会的进步每时每刻都在日新月异，千变万化。随着时代的变化，作为人民教师的我们，更加应该顺应国家的需要来培养人才。音乐是我们现代生活中一个必不可少的元素，因此，我们也要重视音乐的相关教学，做好职高音乐教学工作。

　　关键词：职高音乐；生活；艺术；创造

　　音乐不仅仅是指音乐创作者所创作出来的一首首动听的乐曲，它还包括一些短小的音乐片段，一些声音等等，它涵盖的内容有很多。作为一名职高音乐教师，在教学过程中，我们要培养职高学生在音乐学习和音乐创作的相关能力，以达到我们进行职高音乐教学的目标。笔者结合自身对音乐的学习经验和相关教学经验，就职高音乐教学做出了相关讨论，希望对各位同行在今后的音乐教学中有所帮助。

　　在高速发展的现阶段国家教育系统中，国家对于复合型人才的要求越来越高，国家需要学生的综合能力和素养都能够时刻紧跟社会的步伐，在这样一个背景之下，就要求学校和教师能够对于现阶段的教学有一个充分并且中肯的认识，并在此基础上，实现学校和教师的教学目标，能够有所深入和针对性地对学生的问题和优势有所突破解决以及引导。因此，再对职高学生进行教学时更要考虑到国家的需要，培养出国家所需要的新型人才。音乐鉴赏是音乐教学的核心，因此在教学过程中我们尤其应该注意对学生音乐鉴赏能力的培养。对于职高学生进行音乐教学，这不同于对小学，初中，高中的学生进行音乐教学，职高学生多数都是专业主修音乐，因此，在音乐教学中，我们尤其需要把握好教学深度，做好职高音乐教学工作。

　　一、音乐教学是一个深层次的指导阶段

　　音乐教育教学，正如最开始所提到的，无论是专业教学还是作为学生的辅修教学，音乐教学的培养都是学生整个学习阶段过程中，不可避免的一堂必修课。之所以音乐教学会被引起这样的重视，是因为在国家这样的大前提背景之下，不仅要求学生术业有专攻，并且希望学校向国家输送的人才是复合型人才，学校对于国家的期望也可以针对性地培养并且指导。音乐教学的核心，正如最开始所提到的，是音乐鉴赏的另一个层面。其实当职高音乐教师在教学班进行上课指导培养的同时就能够很好地去把控学生对于音乐的敏感程度，并且可以挖掘可行性人才。这里的可行性人才并不就是我们所说的优秀学生，我们的教学理念并不要求我们只进行针对性教学，并且只关注有潜力发展的学生，可行性教学要求的是，对于教师所教行的所有教学班级中，对于所有教学班级的学生来说，职高音乐教师需要做到的就是平等和一视同仁，对于所有学生的奖惩制度应该采取一致且均衡的，这样在学生心理波动范围较大的时候，并且在这样一个心理变化很大的一个阶段，教师能够在其中求全，也就是能够处于一个被动教学的地位，对于学生来说就能够很好接收教师的教学班授课，并且对其知识能够有一个突破性的吸收和掌握。

　　二、音乐创造灵感的培养来源于生活

　　正如平常话所说，艺术来源于生活，但是真正从艺术层面来说，艺术源于生活也高于生活，生活的灵感和乐趣可以从艺术中去获取，艺术创造离不开生活的本质和延展。作为一名职高音乐教师，在教学过程中，我常常为学生强调音乐的灵感来源于生活，要求学生在日常生活中发现音乐元素。作为一名职高音乐教师，对于艺术教育教学，在我看来最重要的就是要鼓励学生在生活中去熏陶自身，并且不断丰富自己的生活，把一种品质性的生活乐趣切实引入艺术创作中。

　　当职高学生在艺术与生活中能够很好游刃有余的时候，或许他们就达到了艺术的最高境界。把这样的观念运用在职高音乐教育教学中不管对于学生还是对于教师来说都能够有一个指导性地作用，因为当一种理念深入人心的时候，教师也好，学生也好，不仅能够在理论知识中去切实的领会这种心境，更是在后期学生离开教学课堂的时候，自身在发展过程中也能够有所发现并且提升自我。所以作为一名职高音乐教师，在教学过程中也好，还是在平常的生活中也好，要鼓励学生有一双善于发现美的眼睛，学生只有在心里充满对于生活的热爱，才会切实培养一种创造性的心理，并且把艺术的高度与生活相互契合，成为一种乐趣，这种不仅能成为学习的乐趣更能够升华为学生人生方向指导性地一面，而且这样也就减少了学生对于联习时候的枯燥和乏味。

　　三、艺术是长期的坚持，恒心和毅力能够创造创新和奇迹

　　音乐是艺术的板块之一，而艺术本身就是一个不断历练的过程，在这个过程中，培养学生的自信心和毅力，学生可以很好的对自己进行一种认识，并且对于自身的三观养成都会养成一个相当不错的习惯，对于此，职高音乐教师在教学过程中还是要树立学生一种不断地强化自身专业素养，并且学会坚持和迎难而上，其实在运用自身专业上，职高学生只要培养了这样一种恒心和毅力，这样在学生以后的生涯中，对于其他自身喜欢的事情去坚持也是一件相当容易的事情。所以正如我们所说的，教学的本身并不在于对知识的传授和指导，更多地也是一种对于学生三观的一种培养，因为从教育教学本身出发，学生会经历很多，并且在这样一个阶段，学生本身很多品性会被打磨，而且能够不断地充盈自身的生活。

　　教师在平时的课堂教育课程中，也可以鼓励学生广听经典音乐，音乐创作离不开经典，不管是古代还是现代的音乐都可以是很好的教材，现代音乐创作的灵感来源于古代音乐的指导，而又不失当代文学气息的风范，所以创新来源于细节和生活。学生在音乐学习过程中有一个指导性和学科性的好处就是学生能够发挥自身优势，在职高音乐学习中去发现生活的美，并且能够创造出有意义的乐趣，在这个过程中，能够提升自身对于美的欣赏和自身的生活品质和方向。学生对于音乐的鉴赏，离不开老师的指点，老师对于学生的指导性地栽培，有利于职高学生自身专业素養的夯实以及人生规划的启迪与塑造。所以对于学生来说，教师的指点是很有必要的。

　　四、结束语

　　针对以上几点，我们在对职高音乐进行教学过程中，要学会因材施教，但是同时也不要有太多的拘束和限制，因为教育教学本身，就不是死板和枯燥无味的，对于职高学生教学是这样，对于教师的发展也是这样，需要灵活和变通，教师在鼓励学生创造的同时，需要不断地有所促进并且在这样一个基础中有升华，对于一名音乐教师来说，合理安排教学目标并且实施，理论指导，就会有所提升教学质量。