李兵

　　摘 要：小学教育阶段是学生成长的黄金阶段，家长和教师都发挥着重要作用，会对学生产生至关重要的影响，在学校中教师是学生学习的榜样，在家庭生活中家长是孩子的第一任教师，所以要确保小学生健康快乐的成长，做好班主任与家长的沟通工作非常重要。因此，通过班主任与家长的有效沟通，能够共同将孩子生活学习中存在的问题有效解决，但当前班主任与家长沟通还存在一些问题，下面就此展开分析探讨。

　　关键词：小学班主任；家长沟通；问题

　　小学教育是双向开展的，班主任在其中发挥着重要的纽带作用，尤其是针对家庭教育意识较为薄弱的家长时，更需要班主任做好沟通工作，运用沟通艺术对家长做出积极正确的引导，实现学校与家长的有效沟通。但是，当前由于受到多种因素的影响，使得班主任与家长沟通效果并不理想，因此，小学班主任如何做好与学生家长的沟通成为当前急需解决的重要问题。

　　一、班主任与家长沟通的意义

　　从学校教育和家庭教育角度来看，小学班主任与家长的沟通与合作，对小学教育的开展至关重要，促进学生更全面的发展。首先，使学生形成健全人格。小学生健全人格的形成，离不开学校与家庭的密切配合，及时发现在孩子在成长中存在的问题，并采取有针对性的措施解决。学校、家庭对学生的生活和正确人格的培养都会产生很大影响。其次，提高学校管理水平。班主任与家长密切配合能够有效提高学校管理水平，促进教师教学效率的提升，当班主任与家长对孩子教育产生矛盾冲突时，直接受害者就是孩子，而做好班主任与家长的沟通工作，则能够避免这种冲突的产生，进而促进学校管理能力的提高。

　　二、小学班主任与家长沟通问题

　　1.班主任精力有限。在小学班级管理中，每个班主任至少要多三四十个孩子进行管理，加之现在的孩子大部分是独生子女，这也代表着教师要与三四十个家庭进行沟通工作，且每个家长的个性和需求是不同，这便增加了班主任与家长沟通工作的难度，由于很多班主任由于个人精力有限，所以在与学生家长沟通工作上始终无法全面落实。

　　2.班主任与家长沟通地位不平等。在传统教育模式下，小学教育中学校和教师处在主导地位，学生始终处在被动的位置，这种教学现象使得一部分教师具有一种优越感，班主任在与家长沟通过程中，没有将自己与家长放在一个平等的地位，而将家长看作自己工作的从属，这使得班主任与家长沟通地位不平等，这种现象无法发挥出班主任的沟通艺术和沟通作用。在新课改环境下，小学教育要突出学生的主体地位，很多家长也认识到自身的重要性，家长要求与教师平等对话，但个别教师没有认识到这一点，这便导致班主任与家长间产生矛盾，沟通效果非常不理想。

　　三、小学班主任与家长沟通有效措施

　　1.采用多样化沟通方式。由于每个学生的家庭情况存在一定区别，所以家长在与班主任沟通过程中的需求也是不同的，针对这种现象，班主任要创新沟通方式，采用多样化的沟通方式，做好与家长的沟通工作，发挥出沟通的重要作用。首先，约见沟通。约见沟通方式无论是班主任约见家长，还是家长约见班主任都是可以的，可以根据家长方便的时间，班主任到学生家与家长进行沟通，如果选择其他地方沟通，会为家长带来很大的不变。这种沟通方式适用于特殊情况需要与家长深切沟通时，而在日常管理工作中并不是适用，班主任要结合实际情况而定。其次，访问沟通。这种沟通方式可以在家长送孩子来校时，班主任与家长进行沟通，通过沟通班主任可以对孩子在学校的表现有一定的了解，同时班主任也可在家长口中了解到学生的思想动态，有利于班主任班级管理工作的开展。最后，电话沟通。由于很多家长空闲的时间非常有限，所以班主任可以选择电话沟通的方式与家长沟通。在打电话时班主任将孩子在校的表现情况告诉家长，学校组织需要家长参加的活动时，班主任也可以打电话与家长沟通，使家长了解开展活动的意义，进而使得家长与班主任积极配合，促进学生健康快乐成长。

　　2.选择恰当的内容进行沟通。小学班主任与家长沟通过程中要注意沟通内容的合理性，班主任要使家长了解自己的工作，从而使家长能够积极配合自身的工作，同时要使家长接受自己的建议，在班主任与家长的共同配合下，共同做好学生管理。班主任要从教育理念和教育方法两方面与家长进行沟通，使家长清楚成绩并不是衡量孩子的唯一标准，家长在日常生活中要给予学生更多的关注，不要因为学生成绩不理想就打骂孩子，家长要保护孩子的自尊心，发掘學生的潜能，使学生在家庭环境中更好的成长。很多家长采用的管理孩子方法不合理，基于此班主任在与家长沟通中，要侧重教育方法的引导。比如当学生在学习中遇到问题时，家长要给予更多的鼓励，使学生有信心去解决问题，当学生购买学习用品时，教育孩子不能攀比。小学班主任在与家长沟通中要选择合适内容，通过沟通可以取得一个满意的结果，实现双方积极配合，帮助孩子健康成长。

　　3.提高家长与班主任合作积极性。在实践教学中，笔者发现很多家长对学生在学校的表现情况只是关心不够，家长内心是非常渴望了解孩子的，但由于工作繁忙而力不从心。所以学校方面可以采取便条的形式与家长沟通，班主任可以定期向家长提交便条，便条虽然简短便捷，但是可以使家长及时了解孩子的情况，并感受到班主任的良苦用心，在这种情况下，相信家长与班主任合作的积极性会更高，同时也拉近了家长与班主任的关系。

　　综上所述，小学生是国家发展的希望，要确保学生更好的发展，仅靠班主任一人的力量是不够的，还要发挥出家长的作用，通过班主任与家长的沟通，使家长可以把更多的注意力放在孩子身上，采取正确的方法教育孩子。班主任在与家长的沟通中可以进一步的了解学生，这对于班主任做好班级管理工作有很大帮助。因此，班主任与家长的有效沟通，能够使家长参与到对学生的管理工作，共同促进学生全面发展。

　　参考文献：

　　[1]杨雯雯.小学班主任与家长沟通现状及优化策略的研究[D].渤海大学，2017.

　　[2]邓世明.小学班主任与家长有效沟通合作问题调查研究[D].广西师范大学，2014.