唐红蕊

　　摘 要：学前教育是启蒙孩子的第一阶段，此阶段的教育对于之后的起到重要的基生活、学习具有奠定基础的作用。学前教育注重培养孩子良好的行为习惯，关注学生健康的心理发展，构建学生的思维空间，锻炼学生的智力、动手能力等。随着社会的发展和进步，学前教育越来越受到重视，教学要求和水平相应的提高。幼儿园是实施学前教育的主要阵地，学前教育质量的提高取决于学前教师教学的方式、方法，科学素养，专业知识等。因此要求学前老师注重学前教育的重要性，革新教学观念，树立明确的教育额目标，采取科学的、正确的教学方法开展教學活动，不断地提升自身的专业知识和职业技能。良好的学前教育有助于培养幼儿良好的习惯，树立正确的世界观、人生观。以此取得良好的学前教学效果。

　　关键词：学前教学；开展方式；教学方法；措施；策略

　　一、培养孩子良好的行为习惯，打下坚实基础

　　学前时期是培养孩子良好行为习惯的重要时期，良好的行为习惯对于学习、生活具有促进作用。这需要家庭和幼儿园双方的互相合作共同培养，教师进行引导，家庭进行熏陶，通过双重的影响帮助学生培养正确的、良好的行为习惯。

　　例如：定期召开幼儿园家长会，教师可以对家长提出一些具体的要求：日常生活之中培养孩子独立生活的能力（自己洗脸、自己穿衣、自己吃饭等），不要过于溺爱孩子，孩子出现错误的行为习惯应立刻进行纠正。并且幼儿园可以制定家校联系本构建学校与家庭的桥梁，增进双方的沟通和交流，家长可以对孩子的在家表现进行记录反馈于学校，教师可以将孩子在校表现反馈于家长，以此有利于双方对孩子有一个全面的了解。

　　例如：学龄前的孩子是非观念还未形成，对于自我约束的能力较弱，教师应掌握此心理特征，开展具有针对性的教学方法。可以树立“小红花榜”，制定正确的、有效的规则，引导学生学习良好的行为习惯。“自己洗脸认真的每人奖励一朵小红花”，“帮助同学的奖励一朵小红花”，“吃饭安静的奖励一朵小红花”等，教师利用奖励的方式引导学生积极向上，潜移默化之中帮助学生掌握正确的行为习惯。教师是学前教育的主导者，起着重要的作用，很多行为习惯学生都会进行模仿，教师应做好榜样。运用和蔼可亲的语气和态度，面对哭闹的小孩子，教师应耐心的引导孩子调整自己的情绪，在孩子做出良好的行为习惯是给予孩子肯定与表扬，学生受到鼓励会越加努力做好。

　　二、创设良好的教学环境，激发学生的兴趣和学习能力

　　学龄前的孩子年龄尚小，具有较强的好奇心和想象力，传统的学前教育之中教师利用口头讲故事的方式开展教学活动，但是这样的教学模式难以吸引学生的注意力。教师可以根据孩子的心理特征，转变教学观念，利用先进的多媒体技术进行辅助教学，创设一个轻松、趣味十足的氛围，让孩子在愉悦之中享受学习的过程。

　　多媒体技术具有播放生动形象的视频，富有趣味的图片，优美动听的音乐的作用，教师正确的、合理的使用多媒体技术，使单调乏味的课堂充满生机和趣味，吸引孩子的注意力，促使他们积极主动的参与到教学活动之中。

　　例如：学龄前的孩子喜欢听故事，教师可以利用多媒体辅助讲故事，创设一个情境氛围，帮助学生开发想象力，增添课堂趣味性。教师可以在课前利用丰富的网络资源下载相关的视频、音频、图片等，精心地制作多媒体课件。如：《美人鱼》这个故事，首先教师可以播放优美的音乐，营造良好的故事氛围，教师动态地变换多媒体课件，再加上教师生动有趣的语言进行讲述，学生的注意力被吸引，沉浸于故事之中。图文并茂、有声有色的故事情境有助于调动学生的学习兴趣和求知欲望。最后教师可以播放《美人鱼》的动画片，，孩子被生动形象的动画所吸引，求知欲望被很好地调动起来，教师可以相应地提出问题：“你们看过这个动画片后，为什么美人鱼没有和王子在一起呢？”“为什么美人鱼变成了泡沫”，利用提问的方式激发学生的潜能，学生会主动积极的进行发言，教师要给予肯定、鼓励的表扬，不对的观点进行正确的引导改正，提升学生的自信心，引导学生可以将《美人鱼》的故事回家讲给爸爸妈妈听，儿童在叙述之中可以锻炼语言表达能力，创造力、思维能力、想象力也得到了极大的锻炼，也在故事学习之中树立正确的价值观。

　　三、与生活实际相结合教学，增强孩子的能力

　　学龄前的孩子拥有较强的探究能力和对世界的求知欲望，经常会有孩子问：“为什么地球是圆的？”“为什么树叶是绿色的？”“为什么兔子的眼睛是红色的？”等，正是因为好奇心的驱使让孩子提出这些问题，教师可以把握好此特点将教学内容与生活实际相结合，增加孩子的实际运用能力。

　　例如：教师可以让学生从家里带来蔬菜、黄豆的种子和塑料瓶子，教师可以让孩子将种子重在瓶子之中，设置小组轮流每天给花草浇水、施肥，学生十分感兴趣，每天会观察种子的发育情况，教师要引导学生适当地浇水，将花草放置于有阳的地方，才能有利于生长。学生自己通过观察和动手，发现其中的奥秘，提高学习兴趣，养成良好的观察习惯，在趣味十足的环境之中得到充分地、全面地发展。

　　参考文献：

　　[1] 王晓菲.我国学前教育立法的内容研究[J].沈阳师范大学，2015年.

　　[2] 史辉.学前义务教育势在必行[J].文教资料，2010年28期.