梁华英

　　摘 要：随着我国素质教育的全面发展，高校体育教育作为不可或缺的素质教育组成部分也引起人们的关注，高校体育教学对提高大学生的身体健康水平和身心全面发展具有重要的推动作用，同时也为国家建设提供高素质的人才做出很大的贡献。我国高校体育教学的发展也随着社会对高素质人才的要求标准提高而进行改进，但是目前的现状下，仍有许多制约高校体育发展的因素存在，如何对这些问题进行分析研究，并予以改进，是当前高校体育教学发展的重要保证。本文通过对目前我国高校体育教学的现状和存在的问题进行阐述，提出解决这些问题的一些对策。

　　关键词：高校体育；教学改革；对策研究

　　一、引言

　　在我国高校教育中，体育课程是非常重要并且不可或缺的一门课程，体育教学是高校教育的重要组成部分。随着社会的高速发展，除了专业理论知识以外，综合能力方面的优势越来越重要，体育教学也应当符合社会发展的需要进行教学改革。这些年，经过体育教育事业从业者的努力，我国高校体育教学改革已取得了一定程度的进步。但是，在进行体育教学改革的过程中，也引发了许多新的问题和思想理念的冲突，导致了一部分工作者产生了对某些问题的不解和改革上的疑问。

　　二、我国高校体育教学发展现状中存在的问题

　　1.高校体育教学模式落后。在我国传统的体育教学中，体育课经常是以学生自由活动为主，没有良好的课堂主体。随着教育的改革，对体育教学也提出了新的要求和标准，高校的体育教学要充分尊重学生的个性化发展需求，在追求学生健康的身体素质的基础上，还要对其身心的全面发展提供保障。传统的填鸭式教学已经不能满足当前教学模式和学生的需要，只有充分带动学生的主观能动性，增强学生的参与度，提高学生的学习兴趣，才能给学生提供发挥其潜能的条件和机会，只有改变落后的教学模式才能培养出全面发展的高素质人才。

　　2.体育教学方式枯燥。现阶段除了体育学习课程内容较为枯燥之外，教学方式也十分枯燥，许多教師在高校体育课程教学的过程中通常较为重视体育学习理论，一味的以口头授课的方式给学生进行讲解或者是讲解之后再让学生实践，这样的教学方式看似学生在学习的过程中既接受了理论讲解又结合了实践学习，但是却并没有真正的给学生实践操作时做出针对性的指导，从而导致学生学习效率低下，并很难掌握一项体育学习技能。

　　3.高校对体育教学的重视程度不够。在体育专业外人们的认知里，体育课是一项可有可无的课程，是完全不能与专业课相比较的，而且体育课的成绩也是无关紧要与学分的影响不大，这就造成从体育教师到学生对体育教学和学习都是以完成课程安排为目标。并且体育教学的学习成绩和技能在将来的生活工作中所占比例较小，所以使得高校体育老师的授课内容每天也是按部就班，没有主动性和创新性。

　　三、影响我国高校体育教学发展的主要因素和应对策略

　　1.提高体育教学管理水平。对体育教学进行系统的管理，是为了能够对体育教学过程中涉及的教师与学生、体育设施和器材等进行科学合理的安排。达到人和物功能发挥的最大化。科学的教学管理不仅能提高体育教学的质量，还能及时对教学中出现的问题及时调整改正。只有提高高校的体育教学管理水平，才能使高校体育教学在快速发展的社会中发挥更大的意义。

　　2.高校体育教学目标的优化。高校体育教学已经是学生接受到最高层次的体育学习阶段，所以教学目的不能仅仅只是局限于提高学生的体育运动技能，而是要从可持续发展的角度来培养学生养成终身坚持体育锻炼的精神和习惯，这样才能使得体育教学真正的提高高校学生的综合素质能力。在这之前的三个学习阶段中，学生已经从各个层次和状态中接受了长达十二年的体育课程学习，就算学生没有掌握高超的体育学习技能，但是到了高等教育阶段学生正处于形态发育定型的重要时期，因此高校体育教师首先要做的应该是优化当前的体育教学目标，以激发学生体育学习兴趣，培养学生热爱体育运动并养成终身坚持体育锻炼的精神，以此为学生今后步入社会做好铺垫，进而不断提升学生的社会价值。例如，教师可以根据学生的实际学龄来制定并优化教学目标： 刚入校学生的主要任务是适应学校学习环境，并尽快找到适合自己的生活状态和学习状态，在这基础上教师则可以从一些简单的体育技能教学入手，一步一步增加难度，进而循环渐进的提升学生的体育学习效率。进校第二年到第三年是学生进步和养成习惯最关键的阶段，这时候教师便可以积极的将体育教学目标的定位放宽，借助专业考核、体育比赛等方式不断提高学生的体育学习氛围，让学生在这一阶段感受体育学习的乐趣，并爱上体育学习。

　　3.明确教学目标，改革教学方法。我国高校体育教育事业虽取得了长足的进步，但是仍然存在很多不足之处。为了使体育教学体系更加完善，在明确教学目标的同时还应对教学方法进行改革和创新。在教学观念方面应当抛弃传统教学的填鸭式教育观念，在教学过程中主动引导学生进行探索创新，鼓励学生发扬个性，提高学生创新能力。同时，可以参考现代教学理论，积极吸收国外良好的教学经验，以此改革高校体育教学。总而言之，为了我国高校体育教学改革工作的顺利进行，首要应当明确高校体育教学目标，然后积极探索符合自身体育教学发展的途径与方法，摒弃传统教学模式的弊端，制定新的教学方法、教学内容和明确教学目的，使高校体育教学目标在未来发展方向上给予体育教学指导作用。根据当前调查数据分析认为，明确教学目标和制定教学内容为首要工作，对我国高校体育教学改革工作具有非常重要的作用。

　　四、结束语

　　各高校及其相关教师应正确认识到，加强体育教学改革，强化学生身体素养，对增强高校毕业生社会竞争实力，推动高校体育教育事业发展的重要性。在实践教学中，应紧跟时代发展脚步，准确把握其发展需求，通过对体育教育培养理念与模式的革新，来培养学生形成良好的心理素质与强健的体魄，从而为社会培养出更多优秀人才，也为社会各界提供更优质的服务。

　　参考文献：

　　[1] 荀盛龙.我国高校体育教学改革的影响因素及其发展对策研究[J].佳木斯职业学院学报，2016，（2）：338-338.

　　[2] 蔺建.新课改背景下探讨高校体育教育专业与基础教育对接有效策略[J].当代教育实践与教学研究，2016，（05）：29.