林选来

　　不能否认，近几年来，农村教育教学质量提高尚不明显，反而有下滑趋势。根源在何处呢？很多教师把新的教学理念仅理解为对学生传授知识方法的更新，如有些老师课前作了大量的准备，查阅了很多资料，也尝试了许多教学方法，但教学效果并不理想。走进教室前满腔热情，走出教室后垂头丧气，我认为原因是教师对学生不够关心和了解所造成。经调查发现有很多教师都有一个共同特点：上课按时进教室，下课准时离开课堂，基本上与学生没有交流。一个学期下来，在除了成绩和行为表现比较优秀的几个学生外，其它学生学习情况就一概不知道，有的甚至不知道所上的班级有多少人，更不要问男生女生各有多少、家庭住址、经济情况、家长姓名了。这样的教师，教学绩效多数是不会理想的。作为一名教师，就应该深入了解学生。特别在课前了解学生，是上好一堂课的基本条件，如果不了解学生，无论你的教学方法设计得如何新颖，在课堂上总会出现这样那样的问题，就是因为你的理论没有很好的与实际密切联系，成了纸上谈兵。

　　教育好学生是教师的本质，要做好这方面的工作，就要深入了解学生，关心学生。怎样才能了解学生、关心学生呢？我认为教师应该做到以下两个方面：

　　一、校园内主动与学生交流

　　实践告诉我们，师生的情感交融，仅靠传统的“师道尊严”，总以俯视的目光、居高临下的说教，动机再好，道理再大、再深刻，也是不会有什么好结果的。老师必須改变过去所谓的“师道尊严”的教育教学理念，真正做到课堂上老师与学生是同学关系、课后老师与学生是朋友关系，课前课后主动与学生交流，通过交流让学生感受到老师对他的关爱，同时便于老师进一步了解学生。交流如何开展呢？

　　1.建立师生之间的平等关系。

　　例如我们要求学生不能参与赌博、不要迟到、早退、旷课、衣着整洁大方、待人有礼貌等，我们教师首先要做到。千万不能“只许村官放火、不许百姓点灯”，作为教师，自己都做不到，怎么能教育好学生呢？榜样的力量是无穷的，要教育好学生，教师就必须树立良好的形象。有一天下午第一节课，我从七（1）班教室走过，发现老师面对墙并且全身紧贴墙站着不动，我在门边停留约半分钟，教室里静悄悄的，老师始终未动。事后我才知道，是因为老师上课迟到了2分钟，在作自我惩罚即“面壁思过”。后来该班的学生很少有迟到现象。这就是师生之间建立了平等的关系，老师或者学生违反了班级公约，都要作自我惩罚以示警惕。

　　2.平等对待学生。

　　作为教师，无论学生的成绩优劣，智力高低，家境贫富，长相美丑，我们都必须同样的关心、热爱、尊重他们，主动的加入到他们的学习和生活中去，只有这样，学生才敢、也才乐意把老师当为朋友，师生交流就会明显见效。

　　二、家访

　　家访是了解学生的基本条件，要了解学生在学校的异常表现，家访活动少不了。我曾经对老师视为后进生的部分学生进行家访，发现除了个别是先天因素外，其它的主要表现为以下几种因素：

　　1.家庭因素。

　　有的学生是单亲家庭，有的学生父母常年在外打工，他们从小就很少得到父母的爱，使他们性格孤僻、内向，在学习上没有信心，认为自己的前途渺茫，遇到困难，不愿找老师、同学帮忙。我校八（1）班有这样一个学生，平时学习不错，也很活拨，突然有一个星期他天天迟到，并且上课总是打瞌睡，班主任多次找他问话，他什么也不说，一直保持沉默，一天下午放学后，班主任和学校的几个老师亲自到他家，才知道该学生的困难不小啊！父亲几年前就去世了，家里只有母亲和上一年级的妹妹，几天前，母亲上山劳动不小心被蛇咬伤了，还躺在床上不能动，他每天要替母亲做家务、照顾妹妹，上课迟到、打瞌睡就不为奇了。如果老师不及时的家访、了解情况，给予帮助，该学生就会加入后进生的队伍。

　　2，社会因素。

　　很多学生都是从偏僻的乡村来的，常受到一些地痞、流氓的欺负，不愿意跟老师说，他们每时都有一种恐惧感，导致他们不安心学习，经常逃课。

　　3.教师因素。

　　有的教师在教学中言行过激，伤害了学生的自尊，在学校一般是不会跟其他老师倾诉，造成逆反心理，故意迟到、故意旷课，有意捣乱课堂。只有通过家访才有可能从家长或者学生的口中发现老师的问题。

　　由于以上不良因素的影响，导致他们丧失了自信心，放弃了学习，就成了老师眼中的后进生。对于后进生，如果教师没有找出根源，那后进生就可能是“终身制”了，教师就背下了误人子弟的罪名。但是，只要我们对所教的每一个学生情况都非常了解，根据学生的不同情况对症下药，后进生的比例就会大幅度下降。曾经有一位教师，他上课不是非常的好，但他的课基本没有学生迟到和缺旷，课堂上也没有学生故意捣乱，教学成绩始终名列前茅，这位教师到底有什么妙方良药呢？没有，但他对班上每一个学生的基本情况、例如：家庭住此，家长姓名，家庭情况，学生以前学习情况，学生目前状况等都了如指掌，根据学生的不同情况采取不同的关爱方式，有时与学生交流叫学生的乳名。让学生感觉他就像自己的亲人，愿意亲近他，愿意接受他的教诲，在思想、学习上都积极主动，所以他在教学上就能取得良好的绩效。

　　作为一个教育工作者，要搞好教育教学工作，不能只靠书本和课堂45分钟的知识灌输，更重要的是课前、课后对学生的深入了解，根据所了解的不同情况，用不同的方式去关心、爱护学生，让学生尽快跳出困境。只有对学生充满热情的关爱，教育教学工作才能有所提高，有一位著名教育家这样说过“哪里有爱的火焰在燃烧，哪里就会有成功的教育”，所以我们教育工作要取得成功，只有用心去关爱、了解每一个学生。