摘 要：小学语文作文课程开设的主要目标是采用书面的形式，赋之以各式各样的修辞手法将自己的所见所闻所感生动的描述出来，从而达到提高学生语言表达能力，培养学生丰富想象力及提升学生综合素质的目的。然，学生的写作能力并不能够一蹴而就的。首先要求學生对写作要有一定的写作兴趣，然后需要学生拥有一定的文学知识积累，最后就是学生要掌握一定的写作方法了。如若没有这些做基础，那么学生写出的文章必然不会是一篇优秀的文章。接下来，我们就来谈谈提高写作水平的一些具体方法。
关键词：小学语文；作文教学；方法教学
一、提高小学生作文教学水平的要求
小学语文作文在试卷中占分比例一般都比较高，所以学生写作文更多还是为了提高自己的语文成绩。如此，就固化了学生的思想，致使大多数学生写出的作文都比较乏味无趣，只是为了应付考试。在这样的情况下，老师对学生的引导就显得尤为重要。
第一，在学生写作时，老师应鼓励他们自由发挥创作，降低对他们写作的约束，使他们能够充分发挥自身丰富的想象力。拿以往的命题作文来说，一般命题作文都规定了文章的题目和文章的类型。这样就抑制了学生的想象力，让学生没有多余的发挥空间。学生所写作文的句式也都是生搬硬套，没有一点自己的思维创新，学生自然就对写作失了兴趣。而要是老师多布置一些半命题作文或者给出一个大致的轮廓让学生自行补充，那么效果就很不一样了。既能够锻炼学生的思维模式，不至于僵化思维，又能够培养学生写作的灵感，使他们写出的文章生动有趣。
第二，写作需要一定的思考时间，老师应给学生的写作安排充裕的时间。避免学生总是担心不能在规定时间内完成作文的问题。充足的时间能为写作提供一个良好的思考条件，在一定程度上也能够提高写作的质量。
二、提高小学生作文方法水平的方法
提高小学语文作文水平有以下方法：
方法一是改变传统的教学方法，培养学生的写作兴趣；
方法二是训练学生说的能力，增强学生的语言表达能力；
方法三是积极挖掘写作素材，增加学生的文学积累；
方法四是加强学生对修辞和表现手法的运用，丰富学生的写作文采；
方法五是注重学生思想教育，培育学生写作自信与毅力。
兴趣是学习最好的老师，所以提高写作水平的首要方法就是培养他们对写作的兴趣。对此，老师平常可以多布置些日记给学生。日记的内容不限，对象也不限，可以是自己亲身经历的，也可以是自己周边人的经历。这样，就有许多可供学生选择的题材，写作的内容也更具生动感和真实感，也更能激发学生的写作兴趣。
语言表达能力是当今社会优秀人才必备的基本素质之一，而写作也离不开语言表达。所以，要提高写作水平，语言表达必不可少。语言表达在现实生活中主要提现在我们平常的交流上。针对这方面的训练，老师可以让学生多摘录一些好词好句和书中呢一些经典片段，每天读一遍，培养他们的语感。坚持每天读读看看，日积月累，自然而然自己就能妙语连珠了。此外，还可以组织学生开展演讲比赛，让他们心中的一些新的想法能够通过自己的语言表达出来，充分发挥自己的创造性思维，从而达到出人意料的效果。
写作素材在生活中比比皆是，可问题就在于学生是否有心去挖掘生活中的写作素材。答案是否定的，大部分学生的态度就是事不关己，所以这时老师的工作就可以是适当收集一些与他们生活相近的写作题材，加以整理，并用语言表达或者小视频的形式将这些题材展现在他们面前。这样做的话，当学生写作文时脑海里就多少会有点印象。
一篇优秀的文章肯定需要优美语句来润色，而想要写好一句话就少不了要用到修辞手法。所以，要想提高学生的写作能力，就得让学生尽可能的掌握所有的修辞手法。当然，这些也需要老师来做工作，老师要给学生多普及一些关于写作手法和修辞手法的知识，不仅要教会他们用这些理论知识，还要让他们学会如何巧妙的运用这些理论知识。只有这样，学生写出的的作文才不会平淡无奇，没有一点能够令人眼前一亮的内容。
写作是一件苦差事，它有些枯燥乏味，甚至收效甚微，需要你夜以继日地不断积累，需要你用恒心去坚持。想要提高写作水平，容不得你有半点懈怠。坚持每天磨练自己的文笔，坚持每天摘抄名句金言，坚持每天写心得写感想。很多时候，小学生的抗压能力比较差，一遇到点挫折就想要放弃，并因此而失了自信心。所以作为一个老师，要以长辈的身份去关心学生的思想教育，在学生低谷时要想方设法重振他们的信心，让他们能够坚持写作。
现如今小学语文作文教学方式都过于死板，对学生写作的内容也过多限制，只考虑到学生的成绩，忽略了对学生写作兴趣的培养和写作形式的多样化。所以要想真正的有效提高小学语文的作文水平，必须要打破以往传统的教学方式，要采用新式教学法，培养学生创新性思维，避免学生的思维定势。同时，也要注重学生平时文化知识的积累及写作素材的积累。在满足这些的基础上加大对学生思想教育的力度，注意增强学生的自信心和坚持写作的毅力。
参考文献：
[1] 陈黎.如何提高小学生语文写作能力[J].小学生作文辅导，2016年11期.
最新评论